全国高等教育自学考试创新型试卷系列：企业组织与环境阶梯式突破试卷（2016） pdf epub azw3 2024 下载

　　《全国高等教育自学考试创新型试卷系列：企业组织与环境阶梯式突破试卷（2014年）》特色：

·单元综合测试 同步巩固复习

·防真试题演练 全真提升能力

·考前密押冲刺 押题快速提升

企业组织与环境单元综合测试（一）

企业组织与环境单元综合测试（二）

企业组织与环境单元综合测试（三）

企业组织与环境仿真试题演练（一）

企业组织与环境仿真试题演练（二）

企业组织与环境仿真试题演练（三）

企业组织与环境仿真试题演练（四）

企业组织与环境仿真试题演练（五）

企业组织与环境学考前密押试卷（一）

企业组织与环境学考前密押试卷（二）

参考答案及解析

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　　6.有效的目标必须有一个可以衡量的标准，据以衡量目标是否实现，体现了目标的（ ）

　　A.具体性 B.明确性

　　C.可行性 D.相关性

　　7.下列属于分权的弊端的是 （ ）

　　A.降低组织的适应能力 B.造成资源的重复配置

　　C.挫伤低层管理者的积极性 D.降低决策质量

　　8.下列关于管理幅度的设计原则说法不正确的是 （ ）

　　A.管理幅度越小，则管理层次越少 B.管理者水平高，则管理幅度可大些

　　C.被管理者的能力越强，则管理幅度可大些 D.不同的组织管理，管理幅度各异

　　9.保证操作人员完成各项任务是 的职责 （ ）

　　A.一线管理人员（基层） B.低层或中层管理者

　　C.高层管理者 D.董事会

　　10.____足以影响直线主管人员自主决定权 （ ）

　　A.建议权 B.强制协商权

　　C.共同决定权 D.职能职权

　　11.制订计划的流程中步是 （ ）

　　A.确定目标 B.确定计划实施的条件

　　C.选择方案 D.编制预算

　　12.下列不属于组织职能的内容的是 （ ）

　　A.确定工作任务 B.协调工作任务

　　C.确保完成丁作的资源 D.制订计划

　　13.在有效实现组织目标的前提下，力求没立的部门量少而精，说的是 原则 （ ）

　　A.目标实现 B.指标均衡

　　C.少部门 D.弹性

　　14 下列不属于内部提升的优点的是 （ ）

　　A.有可靠和充实的资料供分析比较选人比较准确

　　B.节约培训费川和时间

　　C.使组织内其他成员的培训投资获得同报

　　D.对组织内其他成员具有激励作用，提升员工士气

　　15.下列属于直线职能制组织结构优点的是 （ ）。

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前言

　　高等教育自学考试是对自学者进行的以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，其性质决定了考生在整个学习过程中要以自学为主。为了帮助同学们适应自学考试形势，找到一条快速通过考试的有效途径，很多同人都在努力着，由于缺乏一种严密、系统、操作性强的指导方略，很多考生在备考中不同程度地存在着无序性、盲目性，因此，本试卷在认真研究考试大纲的基础上，探究规律，总结方法技巧，目的是使考生们能够对《企业组织与环境》有一个完整而全面的把握，顺利通过考试。

　　一、考试的目标和要求

　　考试目标：评价应考人员的学识水平、业务能力，检测他们对商务沟通方法与技能理论理解的深度、了解的广度，以及他们在工作中应用这些理论的能力，处理和解决统计工作实际问题的能力。

　　考试要求：只有资格审查合格的应考人员，才能参加考试。应考人员参加考试须携带黑色签字笔，按要求答题，遵守考场纪律。

　　二、考试命题的特点分析

　　1.全面考核，突出重点

　　考试大纲是考题的命题依据，考生应具备的能力标准是命题的出发点和归宿。因此，在全面考核应考人员对大纲内容全面了解掌握的基础上，注重突出“一名考生应具备的能力”这一考核重点。

　　2.注重考核能力

　　企业组织与环境科目考试的目的是考核应考人员的能力，因此在题型上和分值分布上主要倾向于考核应考人员能力。这些能力包括综合能力、分析能力、应用能力和判断能力等。同时也关注应考人员的知识面宽度和理论广度。

　　3.综合度较高

　　考题的综合度较高，应考人员只有在对大纲中所列要点熟练掌握的基础上才可能较全面地回答问题。因此，应考人员在复习时不仅要知道考试大纲要点所在的位置，而且对其内容的实质有所掌握。

　　4.题量大

　　因此要求应考人员合理把握考试时间，统筹安排，注意答题结构，避免头重脚轻。

　　5.一定比例的选答题

　　考虑到应考人员来自于不同的部门、岗位，在试题中，考试赋予应考人员在一定范围内选择答题的权利。这部分的考题分为必答题和选答题。对于必答题，顾名思义，要求应考人员必须回答的问题；选答题，应考人员可以按要求从中选某一题目进行考试。因此，要求应考人员答题时一定要注意审题。

　　三、复习考试的几点建议

　　1.根据考试大纲，在相应参考书中找出大纲中有关每章要点的论述。由于考试的目的是测试应考人员的能力，考试的题型考察应考人员的分析能力、计算能力、应用能力和判断能力等。

　　2.结合《全国高等教育自学考试创新型试卷系列：企业组织与环境阶梯式突破试卷（2014年）》中所给出的考试样题分析，了解考试题型的分布及考试的方法，模拟进行考前练兵。在使用大纲复习时，根据自己对样题的感觉，分析每部分内容可能的考核重点，进行充分准备。

　　《全国高等教育自学考试创新型试卷系列：企业组织与环境阶梯式突破试卷（2014年）》在编写过程中，参考了大量的资料和论著，并吸收了其中的一些研究成果，在此谨向所有文献的作者致谢。

• 作者： Colorpencil 发布时间：2010-10-11 22:36:30

  做的2010年的，文章选得还将就，阅读理解答案后面的全文翻译烂得要死！！到第34篇的时候达到了巅峰！！！！至少有7个错得边都挨不着的错误！！！

• 作者： Z國病人 发布时间：2022-03-18 10:38:15

  不管怎样，起码在读这本书的过程中强迫症是比较轻的，心情也相对愉悦

• 作者： Reiko 发布时间：2022-02-03 09:07:38

  一些日本典型的男性视角文学…

• 作者： 莫停杯 发布时间：2016-04-24 21:12:32

  藏医比中医先进在于其解剖学和胚胎学，这是源于藏族独特的天葬习俗。而且藏医中也有很多朴素唯物主义思想。当然，受藏族全民信教的影响，藏医中有一些宗教思想，比如无法解释的病因就是“邪魔作祟”，但这并不能埋没其中的科学理论。

• 作者： 饭团 发布时间：2013-05-31 00:01:35

  Cookbook 类不能拿来读，弃

• 作者： 后浪 发布时间：2022-10-27 14:54:59

  引入“哀伤的五个阶段”心理曲线模型，为孩子打造科学又幽默的“逆境教育课”

• 二战后国际关系线索

  作者：满舰饰假子 发布时间：2018-04-07 19:37:04

  二战结束以后，国际关系的基本线索有两条，一是美国和苏联的冷战，二是第三世界国家的崛起，形成的南北对立。

  苏联解体，东欧剧变以后，第一条线索基本上消失，世界进入了后冷战时期。要先说，在这一时期也明显的弱化了世界，仿佛进入了历史的终结，所有的国家都向西方学习，向西方靠拢，只有极少数不听话的邪恶轴心还在和西方对抗。

  新世纪，尤其是最近几年，是国际关系发生巨变的时代。最显著的特征就是中国崛起，另外还有西方的相对衰弱，俄罗斯虽然没有恢复当年的盛世局面，但是也在成为国际社会的一个积极的玩家。伊斯兰国家正发挥着越来越重要的作用，他们主要通过非政府的行为，对当代国际关系施加越来越大的影响。

  总的来看，近年来，二战后国际关系的两条主要线索已经消失不见，取而代之的是类似文明冲突的格局。

• 家有女儿，这份女孩养育指南你要学起来

  作者：甜橙派Gloria 发布时间：2021-07-08 12:37:13

  养育孩子太难了，给的爱不够，担心他留下心理阴影，给的爱太多，又怕不小心变成溺爱，过犹不及。大概很多父母都会有类似的困扰。有时候，我不得不感叹，做父母是一种修行，初次为人父母，都是摸着石头过河，需要不断地探索和学习。值得庆幸的是，现代人很重视养育，所以关于这方面的书籍、课程有很多，父母们可以挑选自己需要的内容，进行学习。

  最近看的这本《女孩养育指南》是一本很不错的教养类的书籍，它的副标题是“心理学家给父母的12条建议”，这是3~13岁女孩父母的必读书。

  本书作者凯蒂·赫尔利（Katie Hurley）身兼数职，她是儿童和青少年心理治疗师，研究者和作家，她还是颇有影响力的亲子教育专家，主要研究领域是儿童发展，凯蒂擅长和有学习障碍，受焦虑和自信问题困扰的孩子打交道。

  一、养育女孩的12个建议

  这本书共计有12个章节，给家有女孩的父母提供了12个养育女孩的建议，我总结提炼了下，这12个建议可以概括为：

  1、教女孩学会交朋友，与他人友好相处，建立健康的人际关系。

  2、教女孩克服自卑和负面和负面情绪，成为受欢迎的女孩

  3、告诉女孩克服自我怀疑，勇敢地去冒险和探索

  4、告诉女孩打破完美女孩的迷思遗失，做真正的自己。

  5、不要给女孩贴标签，让她们发展真正的自我。

  6、教女孩处理同伴压力，找到真正的自我。

  7、教孩子学会处理压力，掌握平衡的艺术。

  8、让孩子学会沟通，能够自信的表达自己。

  9、教孩子学会处理自己的情绪。

  10、培养孩子的韧性，教他们勇敢地面对挫折和失败

  11、培养女孩的领导力，打破性别歧视。

  12、培养女孩的社会责任感。

  可以说，这些建议囊括了养育女孩过程中，会遇到的大部分问题，拿来当枕边书最适合不过。我在和女儿相处的过程中，遇到问题不知道如何处理的时候，也会从书中寻求答案。比如：遇到欺凌该如何处理，如何教孩子处理压力等。这本书让我安心不少。

  二、让孩子学会情绪调节

  身为母亲和亲子教育专家，凯蒂在和孩子打交道方面很有心得，积累了大量的案例。面对养育女孩时会出现的各种问题，她都能给出解决办法。这些解决办法大多以游戏、互动的形式呈现，充满趣味性，让人跃跃欲试。我拿情绪调节来举例，让大家感受下凯蒂的养育法。

  说到情绪的问题，相信父母们都有过很抓狂的时刻。小孩子因为大脑发育不完善，情绪控制能力差，她们常常因为一点小事情发脾气，颇让人头疼。调节情绪不是压抑情绪，凯蒂认为，如果只是一味地告诉孩子否认自己的感受，那么她们就不会处理和调节那些强烈、混乱、复杂的情绪。所以，作为父母，要尽量避免对孩子说那些压抑他们情绪的话，比如：别哭了，不要抱怨，做个懂事的孩子，你太情绪化了，不要反应过度，你太小题大做了。

  emmm，真是惭愧，这些话我都对我女儿讲过。詹妮弗·莱尔在《如何与孩子交流》中，将父母压抑孩子情绪的话比喻为紧箍咒，我上面说过的那些话就是“紧箍咒”。詹妮弗·莱尔在书中说，“我们这些成年人似乎很喜欢跟那些明显并不开心的孩子说没什么，原因可能是我们自己就不太会处理自己的负面情绪和眼泪，我们意识不到，告诉一个孩子不去直面自己的感受是不健康的。”

  这段话很戳中我，我反思了下，我会对我女儿嘶吼，让她不要再哭了，也是当时处在狂怒的状态，没能控制住自己的情绪。所以，其实我自己也和需要修习下情绪调节课。经常听到别人说，养育孩子就是养育自己，其实挺有道理的。

  回到刚才的话题，该如何教女孩学会处理和调节情绪呢？凯蒂在书中介绍了一个好办法，就是建立一个“情绪词汇表”。很多孩子表达情绪的词汇很匮乏，所以，她们无法辨别自己的情绪状态，也无法很好地将之传达给别人，故而会声嘶力竭，大发脾气。

  建立情绪词汇表，可以让孩子了解自己会体验到的各种情绪，并知道所有的情绪对她来说都是重要的。说出自己的感受，是管理负面情绪的好办法。

  如何拓展女儿的词汇表达呢？凯蒂给出了如下几个好建议：

  1、在看到这种情绪出现时，对它进行描述。

  当父母看到女儿处在某种情绪中，要设身处地地去感受她们的情绪，并描述出来。这样，孩子就会明白内心翻涌的感觉是什么。

  2、跟女儿讨论面部表情、身体语言等非语言线索。

  通过表情、身体语言识别情绪，让女儿知道更多的情绪。我发现，我女儿在读绘本的时候，会很关注书中人物的表情，继而去推断它们的情绪。

  3、每周学习一个新的情绪名称。

  凯蒂提供了一个很有趣的游戏来学习新词汇，游戏是这样的：将所有表达情绪的词汇放在帽子里，选出其中一个，让一个家庭成员表演这种情绪，让另外的人猜。猜中以后，大家一起画一幅画，来表达这种情绪，并将画固定在冰箱上，这样，在接下来的一周，大家都可以练习使用这个词。

  这个游戏有点类似“你画我猜”，在这样的趣味游戏中，孩子可以更好地理解这种情绪。

  除了这个“表演情绪”的游戏，凯蒂还开发了很多有趣的游戏，让孩子学会情绪调节。比如：“情绪火山”、“连点游戏”以及“冰棒棍情绪小人”等等。寓教于乐，让孩子在游戏互动中学习。

  我觉得这是本书的亮点，通读完本书以后，我觉得它不仅可以作为工具书，也可以作为玩具书。书里面的各种游戏，让人乐此不疲，将养育和学习都变成了游戏。

  书里面有很多干货，还有很多戳中人心的观点。偶尔的一句话，可能就会解开你多年的迷思。比如：很多父母习惯在孩子面前掩饰或者隐藏负面情绪，凯蒂认为这样不对。她是这么解释的：孩子们只看到父母表现出正面情绪时，她们会想成为永远感受不到痛苦或伤心的完美的人，当她们感受到负面情绪时，会感到疑惑和陌生。与此同时，孩子没看到过父母表现出负面情绪，会误以为父母无所不能。

  本来我对自己经常在女儿面前嘶吼、发火心存内疚，看到这个观点后，心里觉得释然。

  这是一本非常棒的书，给了我很多启发，让我在养育女儿的过程中，不再那么迷茫和没有底气。家里有女儿的父母，不妨看看。