（2014版）轻巧讲解:八英语(上 人教) pdf epub azw3 2024 下载

　　《2014秋·1+1轻巧夺冠·同步讲解：八年级英语（上，人教新目标版，金版卓越版）》的特点是：编排轻松，基础扎实、重点突出、阶梯分明，难点适宜，急学生所需，思老师所想，是许多老师愿意推荐给学生的“御用教辅”或“标配教辅”。

本系列图书根据*教材变化修订出版，与教学同步，均采用大16开本双色装帧，对每个知识点设置了“基础知识”“基本方法”“重点难点”“拓展延伸”“典型例题精析”等栏目，结合《轻训》1+1的模式，讲得深、练得细，从而帮助学生全面掌握教材中的知识点。

《2014秋·1+1轻巧夺冠·同步讲解：八年级英语（上，人教新目标版，金版卓越版）》设计时按照左右两栏对照讲解。左栏为知识点讲解，右栏为对应例题。在讲解时，从基础知识的梳理、重点难点的突破、新旧知识的融会贯通到与科技发展、生活实际相关联的综合、创新、应用这三个层面解读课本中每节内容。

卷首语

Unit 1　Where did you go on vacation？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 2　How often do you exercise？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 3　I’m more outgoing than my sister。

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 4　What’s the best movie theater？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 5　Do you want to watch a game show？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 6　I’m going to study computer science。

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 7　Will people have robots？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 8　How do you make a banana milk shake？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit 9　Can you come to my party？

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

Unit l0　If you go to the party you’ll have a great time！

　Section A

　Grammar Focus

　Section B

　Self Check

附录

　附录：教材课后习题答案

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编辑推荐

　　“1+1轻巧夺冠”是北教传媒九大综合类教辅图书品牌之一，每年根据教材**变化进行及时修订出版。分为同步讲解、优化训练、中考总复习、统考特训、专项训练五条产品线。轻巧夺冠自2002年上市以来，取得了无数个辉煌的业绩，是我国教辅图书市场*畅销的品牌图书之一，历经十年经久不衰，总发行量已超过2亿册，帮助了无数莘莘学子掌握知识、轻松考试、如愿升学。

书籍介绍

《北教控股•1+1轻巧夺冠•同步讲解:英语(8年级下册)(人教新目标版)(金版•卓越版)(2013年春)》按课程标准选取內容，从单词、短语、句型、语法四个方面出发，使学生在学习一个单元之前对整个单元的知识有个概括性的了解，知道单元的重要目标。以金字塔的形式体现了知识构成的阶梯性（每一级都是上一级的支撑、下一级的应用），把枯燥的表格变成了简单、明了、形象的形式。“课文对译面面俱到”版块中精准优美的译文，让学生深入理解课文内容，充分体验文化差异。“名师精讲重点难点”版块高度概括语言规律，提供完整知识脉络，让学生能整体把握语言特色，高效学习。从句子结构、重点单词和短语的用法等多个角度进行讲解，除了提供详尽到位的讲解内容，《北教控股•1+1轻巧夺冠•同步讲解:英语(8年级下册)(人教新目标版)(金版•卓越版)(2013年春)》还精心设计了与讲解点相关的例题、歌诀、归类记忆、对比记忆、辨析等小栏目。

• 作者： 郝晓茹 发布时间：2020-08-09 14:19:02

  朋友圈看到财新的同学转发，胡舒立作序推荐的。看完，感觉远低于预期（可能是我预期太高了）。收获不大，文章感觉都是一篇篇课堂笔记或随笔，大概一半文章提到罗什教授。

• 作者： 洧点落寞 发布时间：2022-08-30 19:42:47

  还可以吧

• 作者： 甜菜猪猪 发布时间：2013-10-14 15:53:05

  看完感觉没有我要吃的那款

• 作者： 在时间旅行 发布时间：2020-11-09 12:44:15

  历史的进程，如此之多的文字，想看完太久了。

• 作者： Mobius Sorel 发布时间：2021-02-19 00:04:41

  剧情逻辑实在是混乱，特别是后半部分

  情节转折生硬，人物性格扭曲，战斗场面过于夸张，看得精神崩溃，虽说是港漫通病，但也算是这种病态中的佼佼者了

  不过，就人物造型，情节设计考究程度，色彩方面，还是比郑健和强太多了

• 作者： 多年以后 发布时间：2019-09-08 20:05:46

  有趣，幽默

• 《佐藤大的设计减法》笔记+总结（底）

  作者：衍不了君 发布时间：2023-04-02 23:04:13

  ●为了消除让部分女性消费者避而远之的机械感，设计中甚至要考虑到表面质感和背面螺丝这些细节。

  ●设计中也有“装糊涂和吐槽”。有时候看起来过于井井有条的情况，反而令人难以设计，也就是说因为看不到问题之所在，所以设计也变得无从下手。

  ●这时就有必要从新的角度“提出问题（＝装糊涂）”，再通过“解决问题（＝吐槽）”打破原本的平衡。

  ●也就是说面对问题，设计师常常要思考的是，如何用简单的方法来解决，至于是这样比较酷还是那样更美观，都是后话。在设计小的简单物件时，这样的思考方式效果尤其显著。

  ●日本制造都以擅长做减法而为人称道。

  ●对设计师来说，思考这些看似无趣的事情非常重要。之所以这么说是因为，设计的基础就是把对象放在时间流中来思考。

  ●设计产品的时候，如果不提前设想，产品是会历久弥新还是会越用越脏，那么只会徒增垃圾的数量。

  ●当彼此间脱离关系并被新的元素取而代之的时候，新的铅笔创意就呼之欲出了。

  ●不过实际上在设计的时候，这种不明确的暖味感也可以作为一种重要的视角。或者说通过这种不明确，避免了给事物定性。

  ●往往在事物被赋予了明确名字的那一刻，这个事物就被定了性。但假如使其保持模棱两可的状态，或许就可以灵活的变化出更多新的事物。

  ●我就不会在身边放上这种确定的物，因为一旦被拥有确定名字的事物围绕，自己好像就被限定住了。

  ●如果将“不设计”解释为“无形的设计”，听起来或许就剩耳朵了。

  ●老师总说要在尽可能高的地方俯瞰事物，在更大的范围内全面的考察。譬如应该先想想在都市中建造什么样的建筑比较合适，再考虑与那种建筑相匹配的房子应该是什么样子的，其次才是那个房间里的餐桌以及在餐桌上可以使用的餐具。

  ●所谓左脑型设计，便是希望消费者在通过数字和文字理解这些内容后被感动。

  ●右脑型设计则是让人在看到颜色，外观，材质等的一瞬间，就从心底感到激动。

  ●这种凭借直觉的设计，可以产生类似自然现象所带来的那种冲击，就好像在落日余晖的场景中，大多数人不需要任何专业知识就可以被感动。

  ●与众不同，但不要过于标新立异。除了设计的程度，还有功能性和装饰性之间的平衡，严肃感和娱乐感的占比等。

  ●这种从适可而止的设计中发展而来的“临界设计”，会让使用者感到难以消化，也就是“”被卡住了”。

  ●可以说设计师的能耐,体现在他们处理边缘的方式上。

  ●预防力和应对力是不犯错的两大支柱。

  ●更高一级的阶段，就是能够不把错误当做错误。也就是说，把犯错行为归于外界的不可靠因素，通过瞬间的判断，组合出新的方案。

  ●有时候说是想创意，其实大部分时间花在了观察商品相关情况和市场反应上。

  ●直到今天，《哆啦A梦》还在影响着我的创作活动。从哆啦a梦口袋中变出来的秘密道具就具有很大的设计价值。

  ●所以虽然没有使用说明书，但就算是没有出息的野比大雄也可以立马上手。

  ●工业设计常常容易陷入过分炫耀先进技术和功能的怪圈。

  ＝佐藤大早期工作日志。

  设计是很有趣，有些却与减法背道而驰。

  让人醍醐灌顶的其实也不少。

• 《你也可以成为故事高手》：如何用故事忽悠孩子？

  作者：装装子 发布时间：2023-02-15 09:26:38

  你知道会讲故事对一个人有多重要么，特别是对于当老板的人来说。

  《销售就是卖故事》里说，

  好故事可以提升品牌或产品的价值，因为"故事是最有力的销售武器"。

  一个产品如果有故事赋值，不仅好卖，价值也会翻番。

  特别对于老板来说，如果讲不好公司的故事，情绪渲染不出去，情怀卖不出去，那就不好圈钱啊。

  同理，做父母的，不会用故事

  忽悠

  教育娃娃，那也是不合格的。

  如果你是不会讲故事的父母，就赶紧看一看《你也可以成为故事高手》，它的核心即是教父母如何给孩子讲故事。

  老实说，给孩子的故事，其实很好讲。反正娃娃也不懂，你讲啥就是啥，讲啥他都好奇，容易满足，都给你捧场。

  但是，如何让故事在孩子的教育中起作用，那就太有学问了。这时，你就需要学习了。

  《你也可以成为故事高手》的作者南希•梅隆，

  可谓故事高手。她有多个头衔：作家、教师、治疗师、“讲故事治疗学校”的创始人。

  她经常为孩子们写故事，但不是那种随便发挥想象的故事，而是

  针对一个孩子所面临的成长问题，而专门去创作的故事。

  这种故事的最大特点，便是具有教育和引导的意义。

  譬如，

  一个小男孩在生日时，只想要获得一把宝剑当礼物，他的父母却因此感到很烦恼，认为宝剑代表了凶猛的攻击性，毕竟男孩经常毫无保留地欺负3岁的妹妹。

  于是，这对父母找到南希。

  南希根据这个男孩的特点，为他“量身定创”了一个故事，要这对父母在生日那天讲给男孩听。

  故事大致是这样的：

  有一个王子，他住在城堡里，过着一种粗野而任性的生活。直到有一天，他从最心爱的一匹马上掉下来，摔得很痛。

  这时，一个法力无边的魔法师出现了，身上还带着一把熠熠生辉的宝剑。王子很想要那把宝剑，因此做了很多努力。

  最终，魔法师被王子感动，决定把宝剑赠予王子，并教给王子使用宝剑的咒语，要他每次使用宝剑时，都必须先念一遍咒语。

  咒语是：我要真诚勇敢，善良的话给我自由，善良的心给我力量，我为正义而战，我要消除人间的不公平。

  （其实这个咒语我觉得可以归纳为一句：孩子，我劝你要善良。）

  父母讲完这个故事后，才郑重其事地送给男孩生日礼物——一把木剑。

  这样一来，生日礼物瞬间变得意义非凡。

  男孩接过礼物时，

  应该会有一种使命感，而不再只是把宝剑当成玩具或武器。

  当然了，父母在此后还会经常给他重复讲这个故事，帮助男孩去努力遵守使用宝剑的诺言。

  而因为这个故事，男孩学会了爱。

  但是作为父母的你，可能会觉得，这样处理孩子的问题，固然很好，但是我不会讲故事啊。

  别给自己找借口了，我觉得人人都会讲故事。

  想一想，当你绘声绘色地八卦时，未必那不是一种故事的传达么？

  给孩子讲故事，你想到哪儿就讲到哪儿好了。

  有一次上学，我家小朋友赖床，于是我就给他讲了一个故事。

  我说，有个黄瓜人，晚上妈妈叫他睡觉，他不睡啊，要听很多故事，结果睡得很晚，早上没睡醒，就起不来了？怎么办呢？它妈妈气急了，就去厨房调了一碗佐料，对黄瓜人说：再不起来，就把你凉拌了。

  这个狗屁不如的故事，小朋友明明知道说的是他，却听得津津有味，然后看我假装调佐料的样子，他哈哈哈哈笑完，就起床了。

  书中讲：

  “这个世界上，有什么东西是没有故事的呢？即使是最普通的饮用水，也曾走过长长的旅途，路上的一块石头也有过自己的冒险，一个瓦罐，一支铅笔或一块桌布都曾遇到过不同的情形和不同的人。”

  我很喜欢给小朋友讲故事，很多时候都即兴发挥，有讲得好的时候，也有不好的时候。

  但不管好不好，小朋友的求知欲都很强，总是很专注地听，比我给他读故事书要专注得多。

  ——可能他就喜欢听我瞎掰扯吧。

  还或许，是因为我讲的故事，大都与他相关，会让他更有代入感。

  有时候，我甚至直接用他当主角。

  譬如，这次我们回老家，抓了很多昆虫玩，有螳螂、锹甲虫、蝗虫等。

  在讨论这些虫是益虫害虫时，我给小朋友讲了一个蝗虫为自己洗白的故事。

  讲蝗虫成为害虫是如何无辜，但是弱肉强食，适者生存，世界以人类为中心，它们想生存下去就得改变自己。

  于是在蝗虫遭到人类大肆杀戮之时，人类小朋友乐宝（也就是我儿）挺身而出，表示大可不必对蝗虫赶尽杀绝，他有办法和平解决问题。

  然后，乐宝将农业种植技术和互联网技术传授给了蝗虫们。

  终于，在乐宝的帮助下，蝗虫实现了自给自足，自立自强，建立了强大的蝗虫王国，再也不是人类眼中的害虫，过上了有尊严而富足的生活。

  蝗虫帝国的崛起还在昆虫界引起轰动，被其他昆虫纷纷效仿之。

  而乐宝也因为和平解决了蝗虫灾害，获得了诺贝尔和平奖。

  话说，小朋友这几天要我再讲续集，并且要我为他的所有宠物——锹甲虫、虎皮鹦鹉和乌龟也分别写一个故事。

  其实，讲故事一点都不难，难的是你开始有了上进心，总想把它讲好。

  读书笔记

  一、除了即兴，还可以给孩子讲哪些故事：

  1.将你的童年编成故事，让孩子走进你的童年，与你更亲近。

  我经常给小朋友讲自己小时抓螃蟹、捉泥鳅、掏鸟窝的趣事，小朋友百听不厌。

  2.将孩子遇到的问题编成故事，以给孩子提供解决方案；

  例如，孩子很怕黑，可以创编一个打败黑暗女妖的故事。

  这的确需要大人自己去发挥想象力。

  而且，讲故事的时候，你所描述的画面要让孩子感觉到，这反应了他自身的成长。

  特别当孩子越长越大，越来越有自己的想法时，你需要给他创编更多故事，或者找到相应的童话故事来讲给他听。

  书中讲：

  “对抗父母的权威是孩子成长的标志。性格和意识就是在“是”与“不”之间成长起来的。

  很多古老而充满智慧的童话故事，都可以在这两极之间起到调和的作用。通过故事，我们可以满足孩子相互冲突的不同需要，在坚持规则的同时，认可他们内心的挣扎，认可他们的情感

  。”

  “故事里那些相反的角色能帮助孩子体验自己内心的冲突，帮助他们以没有成见的心，去面对家庭中、学校中以及朋友之间的冲突。”

  还要注意，

  如果你的故事里有恐惧、复仇、攻击、憎恨的元素，那么结尾一定要有出路，要给孩子答案。如果这样的故事最后没有带来善和真理，则会在孩子心中留下浓重的恐惧和无助的阴影。

  3.将你遇到的任何趣事编成故事和孩子分享。

  二、如何激发孩子的故事创作力：

  1.创编故事接龙。

  即和孩子一起编故事，你编一段，他编一段，然后你再编……如此循环。

  2.核心词故事。

  即随便说几个词，然后和孩子进行创编。譬如提供的词是：“牛、帽子、蛇”，那么就以这三个词为核心，去创作一个故事。

  3.“幸运与不幸的游戏”

  即一个人用“幸运的是”来讲故事，一个人用“不幸的是”来接，如此循环。

  三、如何讲故事：

  1.直接讲。2.一边画画一边讲。3.拿玩偶当角色讲。4.把故事变成亲子演出。

  四、和孩子讲故事的好处：

  1.拉进亲子关系；2.打磨孩子的专注和倾听能力；3.培养孩子的想象力和思考力；4.提升孩子的语言表达力5.为孩子提供各种问题的解决方案；……

  作者简介：

  装装子，爱看书爱写作。越看书越见浅薄。