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• 作者： fairy617 发布时间：2018-01-24 14:26:39

  2018年第一本书

• 作者： 龙在田 发布时间：2018-02-22 22:37:46

  像攻略汇总。作者应该不是扮演小青阿姨的陈美琪。

• 作者： BurntUmber 发布时间：2023-10-24 16:36:53

  如果在2019年前一定是本非常有用的工具书，成体系地介绍了台湾的名胜跟小吃，今天随便翻翻看完了，希望可以早日开通自由行呀。

• 作者： 冰蓝海王子 发布时间：2023-12-24 13:56:40

  不太准确，现在新竹和花莲以及高雄、台南等地的讯息已经差的很多

• 作者： 陈文杰 Vincent 发布时间：2016-06-07 14:55:11

  个人觉得挺好的，将一些景点的历史，来源什么的都讲了，挺好的。也配了一定的路线介绍。先选好想去的景点，你自行再找更精确的。起码看了这本书之后，我会知道不同温泉的特色，历史。起码会知道自己想要什么，再订计划，挺好的。

• 作者： 梧叶儿 发布时间：2019-04-23 22:51:44

  全书以游记的形式，将台湾的美娓娓道来，给读者近乎直观的阅读体验。作者以岛内县市为主线，不停穿插了往来交通、地域美食、人文特色、热门景点，基本覆盖了旅者所需的各样干货。美中不足的是书籍的胶装质量很差，掉页严重，书店书架上的其余四本无一幸免。

• 如果荷西还活着，他们会是怎样？

  作者：日青 发布时间：2018-11-13 17:32:07

  那一年那一日，荷西的生命戛然而止。也是从那一天开始，三毛的灵魂也跟着去了，她的生活由绚烂变成了灰色，作品中字里行间尽显哀伤。十二年后，不堪折磨的三毛，杀死了自己。

  现下所读的这本《三毛传：你松开手我便落入茫茫宇宙》，开篇便是三毛与荷西的情。读罢，内心久久不能平静，眼中泛出泪花。

  那撕心裂肺般的悲痛最终没有被时间消弭，却将三毛撕得粉碎。我不禁去想，如果荷西还活着，他们会是怎样？

  也许，他们会孕育一个小生命，或是两个，甚至是三个。小家伙们，或调皮顽劣，或伶俐乖巧，也许会像荷西一样擅长潜水，也许会像三毛一样痴迷读书和热爱写作。三毛与荷西像这世间所有父母一样，小心翼翼地呵护着自己的孩子，也为他们的现在和未来忧虑。他们不会一直住在撒哈拉，会在一个更适合孩子居住和成长的地方安家，比如西班牙、美国、中国台湾……

  也许，三毛的作品，会更多倾向于温暖的家庭生活，里面记录了她与荷西，与孩子们的琐碎的日常……

  也许，三毛会继续创作剧本，会成为华语电影圈炙手可热的编剧，作品不多，但部部皆是精品，金像奖、金马奖……拿到手软，弥补了《滚滚红尘》落选最佳剧本奖之憾……

  也许，三毛会继续作词。在影视作品之外，能听到更多她填词的歌曲，像《橄榄树》那样广为流传。想来，那会是一种极致的享受……

  也许……

  没有也许……

  幸好，与荷西在一起的六年，她尝尽了这人世间所有的甜。

  

  

• 了解孩子，更正视自己——译者序

  作者：Sundae 发布时间：2021-09-13 14:53:24

  本书著者阿尔弗雷德·阿德勒（1870―1937）是奥地利著名心理和精神病理学家。他早年学医，大概在1900年开始探索、研究人的心理疾病。他是提出关于人的自卑感概念和理论的第一人。在1937年出版的《人的器官缺陷及其心理补偿》一书中，

  他提出人的生理缺陷带来了人的自卑感。 如果人对自卑感无法找到满意的补偿，那么，人就会有精神疾病，亦即心理、感情的功能性紊乱和失调

  。后来，他进一 步完善了他关于自卑感及其补偿这一核心理论，并创建了个体心理学。他推而论之，认为

  人的一切努力都指向克服人的不足感⸺ 这种不足感是每个人都体验过的，尤其是在人的幼年时期。人的冲动就是要努力达到完善，这表现为争取获得优越感，也就是对人的不足感和自卑感的一种过度补偿

  。

  个人的人格⸺ 包括他的目标、他为达到这一目标的努力方式⸺ 决定了他的一整套生活方式。

  个人的人格，或者说他的生活方式，在一个人的早年业已形成。他的生活方式一旦形成，对事物的理解方式、感觉方式及对事物做出的反应， 就都无不以他的这一生活方式为依据。另外，阿德勒强调

  个人必须与社会构成联系。个人只是社会的一分子，一个人对待社会中同类的态度，以及与他人的合作能力，直接影响着他的心理健康

  。

  阿德勒认为，一个人健全的精神心理是以他的理智、对他人及社会的兴趣和关怀、对于自卑的克服为标志；精神疾病则是以自卑感肆虐、自我中心、全力寻求自己的利益而罔顾他人等特征为记号。由于人格结构形成于儿童期，所以， 要

  找出人格心理问题的症结，只能从人的童年时期入手

  。另外，

  既然关乎人的一生精神健康的人格形成于儿童期，那么，帮助儿童形成健康的人格就变成了头等重要的事情，这也就是“教育”一词在阿德勒心目中的含意

  。阿德勒毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程，他对于儿童教育的理论是他作为心理学家的研究工作成果，或者说，副产品。

  阿德勒的儿童教育理论，围绕着如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一核心问题

  。如果我们把对孩子的教育仅仅理解为致力于向孩子灌输空洞的道德说教、枯燥抽象的书本知识，那么我们就会发现，

  阿德勒在这本书里提出了一 种全新的、和上述对教育的见解迥然有别的理论

  。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助孩子培养独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力，总结为一句话，

  培养孩子健全的人格⸺这才是儿童教育的首要目的

  。 其他诸如如何帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力一类的问题，则是儿童教育的枝节和皮毛。这是因为，

  孩子只有具备了健全的人格和精神心理，才能客观地看到事物的本来面目

  。而所谓的智力，不也就是客观地理解和处理人和事的能力吗？阿德勒甚至指出：儿童太过沉迷于阅读并不是一件好事情⸺ 他应该多在户外活动，和他的伙伴一起玩耍；阿德勒提醒我们注意那些阅读量超乎寻常的孩子：他们有可能利用积累知识来追求优越感，而这种争取优越感的方式其实并不足取，这种方式和一些孩子搜集物品的倾向及哗众取宠的习惯在本质上是一样的。

  孩子在成长过程中会出现很多问题，这些问题各种各样，孩子的害羞、孤僻、口吃、尿床， 或者无心向学，甚至打架闹事、触犯法律—— 所有这些问题 都在本书得到细致的分析。

  问题儿童表现出来的“不良”行为，只是表象而已，这些表象的背后就是由于这些孩子在追求完美、追求优越的过程中迷失了正确、有用的方向，他们因而选择了无用的、错误的发展方向。解读孩子出现的问题的含意并矫正孩子心理缺陷的前提，是对人格形成和结构有一个确切的了解。

  本书正是对儿童人格的构成做了全面、透彻的阐述，在这个过程中，作者还讨论了人的天性、遗传的作用等问题。因此，

  本书内容已经超出儿童教育这一专门领域。它是一本探讨人性、人的心理、人与社会的关系等一系 列问题的力作。

  作为心理学家的阿德勒对儿童人格形成及其培养的理论，既独到又深刻。虽然这本书发表距今已经数十年，但他的见解在当今中国，对于为人父母者或者教师，或者所有关 心或从事儿童教育工作的人们，仍然具有振聋发聩的作用， 这是译者的看法，也是译者翻译这本心理学和教育学名著的原因。当然，所有喜欢了解人⸺ 了解孩子，了解自己⸺ 的读者都会通过阅读这本书得到教益。

  韦启昌