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内容简介:
《2013年MBA、MPA、MPAcc管理类联考:数学高分突破》深入剖析MBA联考考试大纲,在详实讲解数学考点的基础上,力图从八个方面提高考生的应试能力和应变能力。包括:
1、紧扣考试脉络,对大纲要求的所有考点进行深入讲解,增强考生对这些内容的理解和记忆,避免概念性错误和应用性错误。
2、归纳、总结出各种题型,扩展考生的题型认识面,进而提高考生的应变能力。
3、应用强化部分以专题模块的形式展现出来,强调解题方法和技巧的应用,使得考生可以在短时间内快速、准确的解决实际问题,轻松应对考试。
4、创新性的总结出若干“思维定式”,帮助考生做到以不变应万变,快速找到解题突破口。
5、以2007年MBA数学大纲改革(微积分、线性代数和部分概率被撤出大纲)为依据,以“专题化”模式汇集了2008年至2011年联考数学全部真题,使得考生紧跟考试步伐、强化解题技巧和方法。
6、书中题目主要通过“题目分析”、“一题多解”和“注释”三部分进行全方位解析。在“题目分析”中给出解题思路;在“一题多解”中用不同种方法给出详细解答;在“注释”中标注出题目所涉及的知识点和使用的方法、技巧。
7、书中采用对比法,强化考生对于易混淆概念、定理和方法的区别,便于理解和掌握。
8、书中最后部分为模拟试题与解析,用于考生考前模拟实战训练。
通过该部分模拟试题,可以使考生全面评估自身对数学概念、方法和技巧的掌握程度,并及时进行查缺补漏,最终以高分圆满的通过考试。
1、在原来的基础上根据去年的最新大纲,添加了关于柱体的内容,增加一部分习题。
2、删掉原来书中较晦涩的题目。
3、增加 部分答案的过程,使解答更加清晰。
4、增加了章末测试,后便附有答案。
5、调整部分习题顺序,使得全书的整体结构上,基础强化部分层次分明
6、全面校订书中的内容,和孙老师实施交叉检验,保证零错误。
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其它内容:
书籍介绍
《2013年MBA、MPA、MPAcc管理类联考:数学高分突破》深入剖析MBA联考考试大纲,在详实讲解数学考点的基础上,力图从八个方面提高考生的应试能力和应变能力。包括:
1、紧扣考试脉络,对大纲要求的所有考点进行深入讲解,增强考生对这些内容的理解和记忆,避免概念性错误和应用性错误。
2、归纳、总结出各种题型,扩展考生的题型认识面,进而提高考生的应变能力。
3、应用强化部分以专题模块的形式展现出来,强调解题方法和技巧的应用,使得考生可以在短时间内快速、准确的解决实际问题,轻松应对考试。
4、创新性的总结出若干“思维定式”,帮助考生做到以不变应万变,快速找到解题突破口。
5、以2007年MBA数学大纲改革(微积分、线性代数和部分概率被撤出大纲)为依据,以“专题化”模式汇集了2008年至2011年联考数学全部真题,使得考生紧跟考试步伐、强化解题技巧和方法。
6、书中题目主要通过“题目分析”、“一题多解”和“注释”三部分进行全方位解析。在“题目分析”中给出解题思路;在“一题多解”中用不同种方法给出详细解答;在“注释”中标注出题目所涉及的知识点和使用的方法、技巧。
7、书中采用对比法,强化考生对于易混淆概念、定理和方法的区别,便于理解和掌握。
8、书中最后部分为模拟试题与解析,用于考生考前模拟实战训练。
通过该部分模拟试题,可以使考生全面评估自身对数学概念、方法和技巧的掌握程度,并及时进行查缺补漏,最终以高分圆满的通过考试。
1、在原来的基础上根据去年的最新大纲,添加了关于柱体的内容,增加一部分习题。
2、删掉原来书中较晦涩的题目。
3、增加 部分答案的过程,使解答更加清晰。
4、增加了章末测试,后便附有答案。
5、调整部分习题顺序,使得全书的整体结构上,基础强化部分层次分明
6、全面校订书中的内容,和孙老师实施交叉检验,保证零错误。
精彩短评:
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作者: 慕宫仪 发布时间:2022-11-14 19:50:08
常看常新的经典,不完美的完美。
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作者: Su Kie 发布时间:2018-11-02 12:52:11
哪位大神有中国蓝染艺术及其产业化研究的正版书,急用,有的请联系我QQ479886342
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作者: smile 发布时间:2017-06-05 15:54:11
获取智识的方法是什么呢?第一叫做去除狂妄,第二叫做去除苟且。顽固鄙陋虚假骄傲,是狂妄的方法;侥幸松懈懒惰,是苟且的根源。两种弊病不除去,只能甘愿做牛做马成为泥土草芥了。《易传》中讲到通的地方有数十处,喜爱学习,勤于思考,内心真正地领会了,这就叫做通。见识短浅、孤陋寡闻,就是不通。
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作者: sins7 发布时间:2021-11-19 22:13:05
看了上一本释梦以后来看的这本书,王邈老师写的书蛮通俗易懂的。我对梦感兴趣是想知道潜意识想跟我连接,传递给我或者说是我忽视的究竟是什么,觉得这本书很值得慢慢思考
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作者: 风下 发布时间:2014-06-28 00:25:39
书店购已卖废品
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作者: 扎悟客 发布时间:2017-07-28 23:41:16
这本主要是各种概念,各种模型,各种技术的教科书,案例很少,适合结合米爷爷其他分析案例的书一起看,所以单独看,会有点枯燥和抽象。
深度书评:
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先生之风,山高水长
作者:如是我雯 发布时间:2022-09-06 23:03:38
看宋史不生气是不可能的,生气话和丧气话就不说了,直接聊事吧。
范仲淹的一生是中国古典文人最高精神标杆的一生,当得起“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”
但细看他的政绩相较于他的文章来说却是被低估的。今天国人都能张口来一句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”然他所主持的“庆历新政”与“熙宁变法”即大家习惯说的“王安石变法”相比而言,实在是声名不显。看《范仲淹》这本书的过程中,我心中一直在感慨一件事:想成就一番基业,真时也命也。
范仲淹,仁宗朝重臣。
三起三落
,
第一把落
是仁宗成年后他喊彼时垂帘把持朝政的皇太后刘娥还政于宋仁宗,皇太后恼了,把范仲淹贬了;
第二把落
,皇太后终于薨了,仁宗一朝解放恨不能所有事都由着自己心意来。于是在他第一任皇后——即曾经刘娥强塞过来的、他不喜的这个郭皇后误打了他一掌时,他决绝要废后,范仲淹也坚决反对,理由是“废后非太平盛世之像”,于是他被仁宗又贬了;
第三把落
,人家宋仁宗27岁时范仲淹就叫他立储,还立的是皇太侄,我一个看客看这段时都不能理解“你是觉得人家将来死的早还是人家没有生育能力?才27呐!”终于逼得一个出了名脾气好的皇帝把他又撵走了……
范仲淹在这三落期间,着实干了几件事,且桩桩都是功德无量。
第一桩,治水,这是功德无量、千秋万代的事。《黄河变迁史》一书中记载,唐末至五代时期战乱导致物资输送大减,河渠亦渐失修、积淤,对黄河产生了影响。这就导致北宋河患日多,甚而超过唐及两汉。百姓苦。范仲淹治水、修堤、造桥,真的只有功德无量来形容。
第二桩,戍边。他不像一般官员去边关坐个镇就完事了,他真的实打实“此事要躬亲”。提拔有能力的武将,仁宗朝三个能打的——狄青、张亢、种世衡都是他做伯乐给的机会。尤其种世衡建寨子以蕃制羌,消弭西夏更多未发战事于无形,种家的事可以看《北宋种氏将门之形成》,这里面讲的更细;范仲淹坚持以守势为主,经略西北时固城、凿井、中粮、练兵,打造的他的地盘固若金汤,几次西夏进犯都是绕开他。这不算完事,勤勤勉勉帮助周边,终于熬得西夏和辽国打仗,大宋算舒了一口气,暂时西线无战事。
其它,正文坛风气、断案、悯农助农等,比比皆是,起于仁心、落于务实。
所以,当帑藏空虚,宋仁宗终于想起来打算变法丰盈一下国库时,范仲淹带着一身的政绩和名誉王者归来。
庆历新政。
我看书时,时时在想范仲淹拿着一把近乎天胡的开局,怎么最后就落得那么一个下场?看书中作者所写:“范仲淹迅疾在脑海里过了一遍:除了袖手宰相章得象,政府里的三人,他与晏殊有师生之谊;另一位参知政事贾昌朝则是他二女婿的伯父;枢府里杜衍、富弼、韩琦皆好友;四谏中,欧阳修、蔡襄、余靖都是他的坚定支持者,王素是次子纯仁的岳伯父;台官中,风力御史张方平是他的弟子;御史中丞王拱辰是欧阳修的连襟,另一位御史蔡禀,则是他的长女婿蔡交的亲弟,为此他还依宰执与御史回避亲属之例,上《奏避蔡禀嫌》,皇上特批不必回避;还有一位御史杨察,是富弼的连襟,晏殊的二女婿。”这就意味着当时整个北宋政坛的顶级大佬全是站在他一边的。
而且,范仲淹还是务实的,新政之初他走的很缓,因为他觉得自己地方官的经验铺在全国来说,是否有不当不妥之处?这一点也比王安石强,王安石同样是地方官的经验在国家的层面展开,但他就很自信且有点急。
尽管范仲淹想的是缓缓施行新政,有弊端可以随时修正,但仁宗和其他大佬们都急得不行,把他架在那个位置了,“你先前忧国忧民,怎得居高位就守静了呢?”高处不胜寒。
但是,这么好的开局却败在了一帝、三臣、一变上。
一帝是仁宗。
唉,叹口气。说他仁吧,是真的仁心。《东京梦华录》里说过这么一件事(记个大概),当时有民间杂耍一项——攀云杆,杂耍艺人们几十米的杆子爬上去真个插入云霄,一次上元节发生踩踏,人群一拥一乱就有个攀杆艺人跌落下来,直直摔成了肉泥,仁宗知道了下旨:以后杆高不可超过多少米,已策安全。一个皇帝这么琐碎的事能听进耳朵里,还特意下旨,不谓不仁不悯。
但他除了仁,也就没什么了。不抗事还耙耳朵。
本书中说了这么一件事:“河北路贝州守军利用邪教发生兵变,”趁着朝中注意力朝外时,“二十二天后,皇宫大内突然有亲事官半夜杀向皇上的寝宫福宁殿,幸得曹皇后(仁宗第二任皇后)临危不乱,指挥平息了发生在宫内的叛乱。”
看,宫乱都没皇帝什么事,是皇后指挥平息的。这个曹皇后确实家学渊源,家里后周时就是国戚,祖父是开国大将曹彬,为人以肃穆庄重、谨慎抗事著称。
耙耳朵是大臣们谁强势些他就听谁的。和西夏打仗打的没钱了,大臣们要变革,他就催着范仲淹搞变法,但西夏、辽暂时和宋相安时,他变法的心就没有那么强了,等到再有反对的声音,他干脆就恢复旧制。不像神宗一门心思的就是要变法,坚定的站王安石一边。最后整个庆历新政高高举起、轻轻放下,只两年就拂了个十之八九,好干净。
三臣。夏竦
,很努力的从头到尾搞破坏,在新政一事上用罄竹难书有点过,但也不算远。
欧阳修
,一篇《朋党论》将全国的官员都放在了范仲淹的对立面,“不支持范仲淹的都是小人”,这谁能干?变法是个波及面广的事,难免有妥、有不妥之处,连范仲淹自己都认为要边修正、边变革,欧阳修来了个一刀切,将范仲淹和新法一起架在火上烤了。
滕宗谅
,“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼。”就是这个滕宗谅,挪用军费3000贯还烧了账本,范仲淹口口声声要变法,但力保滕子京,因此事被人攻讦朋党。
就这么三个人,既有狼一般的敌人又有猪一般的队友,一声叹息。
最后一变是
保州兵变
,变法过程中的执行不当被归结成变法有害,一场兵变是庆历新政的丧钟。
至此,范仲淹生命中本该是最华丽的一章被悄无声息的撕掉。历时两年的“庆历新政”只十之留一,留下了学校和教化的部分,余者法抹去、人空寂。
“范仲淹罢参政;杜衍罢相;富弼、韩琦罢枢密副使;苏舜钦、蔡襄、余靖、孙甫,都被迫离开了朝廷;欧阳修因台官诬讪其与外甥女乱伦,自请守郡,落职龙图阁直学士,知滁州;尹洙被贬均州监酒税;蔡襄在进奏院之狱兴起后以奉养老母为由请外放福建路,奉旨知福州。”
那些代表着北宋良心的人纷纷离场、物是人非事事休。
王安石拜访了年老的范仲淹,新的人物将在未来登场,历史留给北宋的时间已不足百年。
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【转】刘银昌:刘绍攽《周易详说》的版本及其易学思想
作者:哲夫成城 发布时间:2024-01-10 21:27:17
摘 要:清代陕西三原学者刘绍攽博学多识,治学以程、朱为宗旨,旁涉多个领域,著述颇丰。其易学著作《周易详说》目前有三种刻本和一种抄本。三种刻本最早者为乾隆年间的“本衙藏板”,稍晚者为在其基础上稍作删节修订的“刘传经堂藏板”,最晚的是晚清《清麓丛书》外编本,乃直接采用“刘传经堂藏板”。《周易详说》所反映的刘绍攽易学思想主要为尊奉程、朱,贬斥汉易,强调义理而不废象数,将寡过视为学《易》之鹄的。
作者简介:刘银昌(1976—),男,河南漯河人,陕西师范大学文学院副教授,研究方向为古代文学与易学。
文章来源:
咸阳师范学院学报
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2023,38(01)
基金:陕西省社会科学基金古籍整理与研究项目(2018GJ05)
刘绍攽(1707—1778),字继贡,号九畹,著述颇丰,为清代雍、乾时期陕西三原县著名学者。学界目前尚未对其经学思想及《周易详说》进行研究,不可不谓一件憾事。
刘绍攽的生平,《清史列传》和《清儒学案》均有其简要记载。雍正十一年(1733),刘绍攽膺选拔贡生。当时,易学大家李光地之高足王兰生视学关中,举荐刘绍攽博学鸿词,刘绍攽因亲老未就。其后,刘绍攽因朝考第一,于乾隆元年(1736)出为四川什邡知县。乾隆六年(1741),刘绍攽调任南充知县;乾隆十年(1745),以丁忧归故里。乾隆十三年(1748)冬天,刘绍攽又入川。乾隆十五年(1750),刘绍攽被大学士史贻直、两广总督硕色荐举经学,后补山西晋阳知县。乾隆二十六年(1761),刘绍攽主讲兰山书院。[1]352刘绍攽博学通明,所治之处均能以经术融合吏治,遇灾振卹,活人无数。王兰生评点当时关中士人曰:“关中人士,其刊落浮华,切实用力者,惟绍攽一人而已。”[2]5382刘绍攽的敦学务实可见一斑。
一、刘绍攽治学倾向及著述">
一、刘绍攽治学倾向及著述
刘绍攽之学,宗程、朱而排斥陆、王。他认为陆、王之学不纯,窃佛禅以入儒。从周密《齐东野语》中,刘绍攽发现张子韶曾经参宗杲禅师,陆九渊又参宗杲之徒德光,于是探究陆学的佛禅思想渊源,著《卫道编》二卷,上编批驳异学,下编阐明正统儒学。张骥评价刘绍攽说:“先生之学以程朱为主,而攻击象山、阳明不遗余力。为文抒独是之见,成一家之言。汪洋恣肆,粹然不诡于正,可谓根底深厚,学有本原者也。”[3]485由此可见其为学主脑。对于朱熹之学,刘绍攽有自己独到的体认,他说:“世之叛朱者,非宗良知,则诵古注。然尊朱者,守其一说,不知兼综众说,非善学朱子也。”[2]5382刘绍攽认为,当时的读书人,违朱子者要么归于阳明心学,要么记诵汉儒经注;可是尊朱子者却独守朱熹一家之言,不能博采众长,这不是善学朱子的表现。可知刘绍攽虽取朱熹之说,但却不固守一家,而是以朱子为主,兼综众说之长。桐城方宗诚见到刘绍攽的著作,赞叹不已,认为刘绍攽“洁净精微,平湖陆陇其外,未有如此之纯粹者,可谓真儒”[2]5382。“洁净精微”为“洁静精微”之化用,为学《易》之最高境界,语出《礼记·经解》:“洁静精微,《易》教也……洁静精微而不贼,则深于《易》者也。”方宗诚以“洁净精微”赞刘绍攽,从某种程度上说,是对其易学修养的肯定。正是因为刘绍攽虽博学多识,但能守儒家之真醇,故被誉为纯粹“真儒”。
刘绍攽学识渊博,堂庑极大,深于经学,工于诗文,旁涉韵学、算学、掌故及术数卜算,有《四书凝道录》《周易详说》《周易观象》《皇极经世书发明》《书考辨》《春秋笔削微旨》《春秋通论》《卫道编》《学韵纪要》《经馀集》《九畹古文》《九畹续集》《于迈草》《三原县志》等著作。著述之外,他又选编清代关中一百四十家诗人作品为《二南遗音》,以保存乡贤诗歌。李华春在所撰《皇清诰授朝议大夫湖南沅州府知府吴松崖先生传略》中称吴松崖“尝与潼关杨子安、三原刘九畹、秦安胡静庵,称为关中四杰”[4]589。在四杰之中,又以刘绍攽和吴松崖名声最盛,说明其学识与诗文为当时所认可。
二、《周易详说》的版本流变">
二、《周易详说》的版本流变
刘绍攽精于易学,著《周易详说》十八卷,《周易观象》上下两卷。其中,《周易观象》乃本于李光地《周易观彖》而著,目的是弥补解《易》时详于玩辞而略于言象之阙,故专主观象,以羽翼《周易观彖》诸书。此书不见著录,坊间藏家有残抄本。《周易详说》一书,则有不同版本流传。
《周易详说》的版本,《中国古籍总目·经部》载有三种:“《周易详说》十八卷,清刘绍攽撰,清乾隆间三原刘毓英传经堂刻本,国图、北大、中科院;《西京清麓丛书》(光绪刻);抄本,国图。”[5]145据此可知,《周易详说》目前所见为三种版本:一是国家图书馆、北京大学图书馆和中国科学院图书馆有藏的乾隆间刘传经堂藏板本;二是《清麓丛书》中的光绪刻本;三是国家图书馆所藏的抄本。本文主要对《周易详说》的刻本进行考察,梳理不同版本之间的关系。
所谓乾隆间刻本者,所据为此版本前刘绍攽于乾隆十三年(1748)冬十一月书于成都官舍的自序。此版本即今天所见《续修四库全书》及《四库全书存目丛书》本。《续修四库全书》乃选用国家图书馆藏本,第一卷首页右下方钤有“国立北平图书馆珍藏”印章,题“三元刘九畹著”,“本衙藏板”,每半页10行,行20字,白口,四周双边,单鱼尾。《续修四库全书总目提要》(经部)以为所用乃乾隆十三年刻本。[6]62《四库全书存目丛书》选用中国科学院图书馆藏本,以为乃清乾隆刻本。杜泽逊先生《四库存目标注》曰:“中国科学院图书馆藏清乾隆刻本,十八卷八册,题‘三原刘绍攽著’,半叶十行,行二十字,白口,四周双边。前有会稽周长发序,淮阴项樟序,乾隆十三年十一月自序。《存目丛书》据以影印。山西省图书馆亦有是刻。○清同治传经堂刻本,十八卷,《西京清麓丛书外编》之一,北京大学、北京师大、上海图书馆、甘肃图书馆藏。”[7]104则将本衙藏板定为乾隆年间刻本,传经堂藏板定为同治刻本,同治刻本后收入光绪时的《清麓丛书》。可见,被《中国古籍总目》认为是光绪年间刻的《清麓丛书》本,杜泽逊先生则认为乃同治年间刻本。这种看法,也与《陕西省志》的说法相同。《陕西省志·著述志》(上册)第一编“哲学、宗教”第一章“哲学、易学”类曰:“《周易详说》18卷,清刘绍攽撰。清同治十二年(1873)刘氏传经堂刻本,8册,已收入《清麓丛书》中。”[8]14则将传经堂刻本的时间锁定于同治十二年,亦认为《清麓丛书》本即此版本。
其实,《清麓丛书》所收《周易详说》,正是刘氏传经堂刻本。《中国古籍总目》所谓的光绪间所刻《清麓丛书》本,其实就是被《四库存目标注》和《陕西省志》认定的同治间所刻刘氏传经堂本。尽管《清麓丛书》晚出,但其所用版本为刘传经堂藏板。同时,查北京大学所藏《周易详说》,其实也是刘氏传经堂刻本,与《续修四库全书》及《四库全书存目丛书》所用版本不同,《中国古籍总目》认为北大藏本为清乾隆间三原刘毓英传经堂刻本。这正是《中国古籍总目》与《四库存目标注》《陕西省志》的分歧所在。
如前文所言,《续修四库全书》选用的国家图书馆藏本,第一卷首页右下方钤有“国立北平图书馆珍藏”印章,题“三元刘九畹著”,“本衙藏板”;《四库存目》选用的中国科学院图书馆藏本,第一卷首页右下方钤有“东方文化事业总委员会所藏图书印”和“中国科学院图书馆藏”两枚印章,书牌题“三元刘九畹著”,“本衙藏板”,二者均每半页10行,行20字,白口,四周双边,单鱼尾,可知为同一版本。此本前有三序,依次为会稽周长发序,淮阴项樟序,乾隆十三年十一月刘绍攽自序。而北京大学所藏《周易详说》,书牌镌“周易详说/刘九畹先生著/刘传经堂藏板”,卷首有淮阴项樟序、乾隆十三年十一月刘绍攽自序,但无会稽周长发序。考察这两个版本,版式相同,每半页皆10行,每行皆20字,均为白口,四周双边,单鱼尾,字体相同;所不同者,如前所言,一是书牌镌字不同,一是序言篇数不同。
从“本衙藏板”本首列周长发序言可知,乾隆甲戌夏,周长发掌教钟山时,凤阳太守项樟出示刘绍攽著《周易详说》,索序于周。项樟为安徽歙县人,雍正十一年(1733)进士(此年刘绍攽拔贡生),乾隆十五年(1750)任黄冈知县。又据乾隆《凤阳县志》卷五记载,项樟于乾隆十八年(1753)始任凤阳知府。这两种版本中均存项樟所作序。周长发,字兰坡,浙江山阴人,雍正二年(1724)进士,乾隆元年(1736)诏试博学鸿词科,被授翰林院检讨。周长发生平见《清史列传》卷七一。乾隆十八年(1753)至乾隆二十年(1755),周长发任钟山书院山长。乾隆甲戌年,即乾隆十九年(1754),此时周长发刚任钟山书院山长一年。该年夏天,刚任凤阳知府一年的项樟替刘绍攽索序于周长发。因此,“本衙藏板”中的周长发序,当作于乾隆十九年。考《周易详说》刘绍攽自序,乃于乾隆十三年(1748)作于成都官舍。由此推断,“本衙藏板”中周序与刘绍攽自序之间的项樟序,应作于刘绍攽自序以后、周长发作序之前,即1748—1754年之间。刘绍攽自序以后,索序于项樟,项樟作序后,又替刘绍攽索序于周长发。出于尊重,刊行时将最后完成的周长发序置于卷首,其次为项樟序,最后是刘绍攽自序。因此,“本衙藏板”当刊刻于乾隆十九年(1754)或以后,而非像有的图书馆如燕大著录为乾隆十三年刘传经堂刻本。从刘绍攽自序内容,看不出乾隆十三年刊刻的信息。
“本衙藏板”的文字,亦透漏出一些避讳信息。如其中《坤》卦爻辞与《彖传》中的“玄”字与“弘”字,均避康熙与乾隆讳,末笔一点均缺笔;《观》卦的注解中引刘炫观点,“炫”字末笔一点作钩处理以避讳;但《观》卦卦辞、《彖传》与刘绍攽注释文字中的“颙”字,均不做避讳处理。可见,“本衙藏板”避康熙、乾隆讳,不避嘉庆帝颙琰讳,当刊刻于乾隆年间而非乾隆后的嘉庆或更晚时间。
对比《四库存目标注》与《陕西省志》所说的同治年间的“刘传经堂藏板”,发现“玄”“弘”“炫”的避讳如出一辙,手法相同,且“颙”字也不避讳。至于传经堂重刊《周易详说》时,为何删除了周长发序文,原因尚不可知。于是,我们今天看到的乾隆年间“本衙藏板”与所谓同治年间的“刘传经堂藏板”,除书牌文字字体、内容与序言不同外,避讳字的字形处理方式均相同,只是“刘传经堂藏板”在文字内容与图示方面,略有删节。因此,“刘传经堂藏板”应为模仿“本衙藏板”版式的重刻删节本,《中国古籍总目》将北大所藏的“刘传经堂藏板”著录为清乾隆间三原刘毓英传经堂刻本,从避讳方面看,其年代判断是可取的。
有没有另外一种情况存在呢?即保存有两篇序言的“刘传经堂藏板”早于保存有三篇序言的“本衙藏板”,“本衙藏板”中多出的周长发序言是后刻时增补上去的。这种情况其实不太可能发生。如果是这样,根据周长发序言中的乾隆十九年这个时间,再联系刘绍攽自序时间乾隆十三年,仅仅相隔六年,再版的可能性很小。从项樟序言中的“圣天子敦崇文学,知君必有所遇,以应侧席之求,当不仅以循吏著声巴也”[9]594可知,项樟为《周易详说》作序时,刘绍攽尚在四川任上。刘绍攽在乾隆十五年(1750),被大学士史贻直、两广总督硕色荐举经学,不久以后,便补山西晋阳知县。故项樟序言必作于乾隆十三年冬天至乾隆十五年之间。假设项樟序作于乾隆十三年,则距离周长发作序为六年;如果项樟序作于乾隆十五年,距离周长发作序仅四年,重刊《周易详说》的可能性更小。还有一个有力的例证,晚清贺瑞麟在编纂《清麓丛书》时,将《周易详说》收在外编,所收即“刘传经堂藏板”,也是仅存刘绍攽自序和项樟序,无周长发序。如果存有周长发序言的“本衙藏板”为后刻,贺瑞麟收录时,一定会收录此版,保留项樟委托周长发所作序言。但今日所见《清麓丛书》外编本,并非如此。
综上所论,常见的《周易详说》有三种:较早者为乾隆年间的“本衙藏板”,《续修四库全书》和《四库全书存目丛书》采用此版;稍晚者为“刘传经堂藏板”本,此版乃在“本衙藏板”的基础上重刻的删节本,如卷一“论《本义》九图”之“河图”与“伏羲八卦方位图”部分,均删去大段文字,但版式与“本衙藏板”悉同;最晚者为晚清贺瑞麟所收《清麓丛书》外编本。《清麓丛书》外编直接采用“刘传经堂藏板”本,此本相比“本衙藏板”本少了钟山书院山长周长发所作序言。传经堂为刘绍攽一支的堂号,刘氏以此堂号刻书甚多,在乾隆初年就以传经堂的名义刊刻《九畹古文》,直至光绪年间以传经堂名义刊印《刘氏传经堂丛书》十四种。《周易详说》的“刘传经堂藏板”应晚于“本衙藏板”,刊于贺瑞麟编纂《清麓丛书》以前。
陕西师范大学图书馆藏有“本衙藏板”“刘传经堂藏板”和《清麓丛书》外编本。“本衙藏板”与“刘传经堂藏板”(含《清麓丛书》外编本)均将《周易详说》分为八册:卷一、卷二为一册;卷三、卷四为一册;卷五、卷六为一册;卷七为一册;卷八、卷九为一册;卷十、卷十一为一册;卷十二至卷十五为一册;卷十六至卷十八为一册。对比三者的形制,《清麓丛书》外编本开本最大,高27.7cm,宽16cm;其次为乾隆间的“本衙藏板”本,高26.1cm,宽16cm;最小的是同治年间刘毓英“刘传经堂藏板”本,高23.7cm,宽16.5cm。对比“本衙藏板”和“刘传经堂藏板”的版面(半页),前者高17cm,宽12.4cm;后者高16.5cm,宽12.4cm。二者版面几乎同大,故行数、字数相同。
除以上“三个”(实为两个)常见的刻本外,国家图书馆尚存抄本《周易详说》。《中国古籍总目》著录该本为抄本,但国家图书馆网站对该本的描述却为稿本:“《周易详说》[善本]:十八卷附论卜法一卷/(清)刘邵邠撰,稿本,8册,9行25字,白口,左右双边,红格。”将刘绍攽的名字误作“刘邵邠”,或系工作人员误录,或系此本误抄。如果属于误抄,则该本定非稿本,刘绍攽不可能写错自己的名字,一定是抄者笔误。
三、《周易详说》的主要易学思想">
三、《周易详说》的主要易学思想
刘绍攽易学的主要思想为尊奉程朱,贬斥汉易;归于义理,不废象数;强调学《易》寡过的人伦日用。由于刘绍攽所处之雍乾时代,官方科举所倡为程朱之学,而当时士人,又有省思明代学问空疏之敝的学风,于是倡汉学而辟宋学。刘绍攽以科举而晋身,对程朱之学了然于胸,但并不限于朱熹一家之言,而是倡导兼综众家。与清代汉易兴盛的大环境不同的是,刘绍攽对汉儒之易学一一批驳,独尊易学中的宋学,且不唯朱子是尊,显得尤其可贵。故《四库全书总部提要》论此书曰:“是书大旨以程《传》为宗,与《本义》颇有同异,于邵子先天之说亦不谓尽然,不为无见。惟于汉儒旧训掊击过当,颇近于傎。”[10]80刘绍攽这种黜汉崇宋的易学主导思想,在《周易详说》中显得格外突出。
刘绍攽对汉代易学颇有微词,认为汉儒解《易》,牵强附会,支离破碎。他在《周易详说》卷一“论汉晋说《易》”部分,从焦赣、京房,一直到郑玄、虞翻,均进行批驳。汉以后的魏晋易学,刘绍攽亦贬多褒少。对于影响深远的王弼易学,刘绍攽认为其多为老庄之理,并赞同《周易折中》的说法,认为“不能尽合于圣人之道”,且以为“王弼解释句读而已,尚多依稀蒙混”[9]599。
相对于汉晋易学,刘绍攽更推崇宋易,且本之程朱。刘绍攽在《周易详说·自序》中说:“本之程朱,参之诸儒。”[9]595其注解多以程颐《易传》与朱熹《周易本义》为主,所参考的诸儒易说,也多为宗于宋学者。此与明清之际关中儒学的取向是一致的。
刘绍攽虽然服膺程朱易学,但能不废象数,归于义理。在《周易详说·自序》中,他说:“《易》所以难明者,汉儒主数,宋儒主理……汉宋异论,统归一致,易道无歧趋、无遗蕴矣。”[9]595由于汉学与宋学的割裂,导致《易》之象数与义理的分离,于是《易》之大旨难明。要昌明《易》道,必须消除门户之见,汉宋合一。因此,尽管刘绍攽本于程朱,但认识到程颐“说理精到,而于卜筮未合”,朱熹虽言《易》之卜筮,“第于象无所发明”[9]595,他们均疏于象数。再加上刘绍攽对当时较为流行的易学著作均认为有些不足,因此,他自己在注《易》过程中就要弥补这些缺陷,强调辞、象、变、占合参的易学主张。
黄宗羲在《明儒学案·师说》中指出:“关学世有渊源,皆以躬行礼教为本。”[11]11这说明关中学者治学,讲究重礼务实,强调经世致用,看重践履。刘绍攽的易学,也突出反映了这种特征,即立足人伦日用。
刘绍攽在注解完《系辞下》第九章之后,做了一个总结:“右第九章言系辞之要,在于惧以终始。惧者,敬也。修身之要,所以寡过者也。”[9]781根据刘绍攽的理解,“惧以终始”就是始终主敬,这正是张载的主张。而“修身之要,所以寡过者也”,则将学《易》的目的效法于孔子。孔子曰:“加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣。”[12]71关中另一位易学家,即李颙的高足王心敬也在《丰川易说》中说主张《易》为寡过之学。[13]9因此,关中学者将学《易》的旨归,导向人伦日常的寡过,而非追求玄远之思,正是关学重实践的表现。
刘绍攽释《系辞上》“所乐而玩者,爻之辞也”说:“乐而玩者,知也。䌷绎爻辞,知之明而后能行之力也。”[9]762学习《易经》,品玩卦爻辞,这只是为了明白道理,属于知,知道之后,尚需在生活中力行。“能行之力”也是关中学者所体现出的一种普遍品格。正是因为立足于人伦日用的学《易》导向,刘绍攽才遵循“本之程朱,参之诸儒,寡过以立体,知来以致用”[9]595的原则,撰写了《周易详说》。
总之,刘绍攽《周易详说》一书,思想内涵非常丰富,正如周长发《序》所说:刘绍攽于“进退消长、穷通得丧之旨,无不究其理,兼通其数,可不谓深于《易》者乎?”“知君于乘承比应之外,深探渊微,本乎《程传》之论理,复究朱子《本义》之论数。举凡河洛律吕,以及纳甲筮法,无不穷厥根柢,入其奥窔。而《左传》诸书所引《周易》,疏通证明,了如指掌。安溪而外,得是说也,可以为羽翼矣”[9]591。项樟《序》也极称《周易详说》曰:“博而精,详而核,总括百氏,辨析微芒,此四圣之功臣而易学之全书也。以之修身则寡过,以之行政则化成。以之应世接物,彰往察来,则靡所投而不中,岂徒为经生呫哔之具已尔哉?”[9]592-594《续修四库全书总目提要》也认为该书“引朱子先儒旧说,皆不可废之语,皆能化门户之成见,非墨守一先生之说者所及”[6]62-63。这是对刘绍攽《周易详说》价值的高度认可。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:4分
主题深度:7分
文字风格:5分
语言运用:8分
文笔流畅:3分
思想传递:6分
知识深度:8分
知识广度:7分
实用性:9分
章节划分:8分
结构布局:8分
新颖与独特:5分
情感共鸣:8分
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事实准确性:7分
文化贡献:5分