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编辑推荐

本书由首都医科大学附属安定医院和北京民康医院的几位专家、教授撰写，以问答的形式介绍了精神分裂症的发病原因、临床表现、诊断、治疗、康复、预后，以及家庭护理等知识。

• 作者： 花岗岩脑袋 发布时间：2023-05-18 17:52:53

  读完全文，脑海涌现一些随想：没有人可以拥有太阳，但是我们都短暂得到过太阳的照耀，如果我们曾经耀眼过，那也是因为，太阳的光芒落在了我们身上，将我们镀成一个闪闪发光的人，我们都曾像太阳一样闪闪发光，也不可避免，我们都会暮色四合，归于黑夜。

  人的习惯和性格是从小养成的，并且轻而易举耳濡目染了父母等亲属的行为举止，或者说陪伴照顾自己的人的决定作用。桑德拉•戴从她母亲和外祖母身上得到的影响，成为她特别鲜明的特质，情绪稳定，温和，追求成功……

  学校的生活又让她变得游离人群，谦逊，低调。最佩服就是这么出色的女性，一直忠于自己，保持好奇，保持热情，而且有一种无比的实用主义，不为过去遗憾，也不为未来担忧，有落棋无悔的魄力，坦荡地过好每一天，坚信自己当下的决定，并努力做更好。“最重要的是坚持常规，照顾好自己”。

• 作者： _伪大神 发布时间：2023-10-22 00:08:21

  向往和平，谈何容易。

• 作者： 桑田巫 发布时间：2014-09-16 11:59:01

  完全是笔记，感觉好多地方需要脑记没有体现。

• 作者： 蝉 发布时间：2013-11-29 19:35:57

  :

  C933/7124

• 作者： 海夜雨 发布时间：2022-08-24 17:40:21

  -78

• 作者： 我思故我在 发布时间：2021-06-03 17:50:22

  借用我的世界游戏，让孩子放下游戏，让他们知道，书比游戏好看

• 疯狂天才，一种人的理想模型

  作者：曼陀罗之舞 发布时间：2009-09-30 11:59:34

  看一个人有没有慧根（天才），可看以下二点:

  1. 观察小事物，就会以小见大，推而广之；

  2. 观察大量事物，能从不同的事物中，发现共通性。

  天才疯子其实就是振幅的两个上下端点，甚至都不是天才高峰与疯子低估的简单划分，天才和疯子本来就是融为一体的，他们存在相同的思维状态和心灵状态。

  补充：这两个端点应该是躁狂与抑郁的两个点。

  灵感激情，与躁狂抑郁，也存在同一性。只是当有另一个理性思维控制的时候，就成了灵感，而缺乏思路，只有激情而没法整合的时候就只是躁狂。躁狂是因为没有找到恰当的表达形式。

  天才，或者那些非凡的人才的振幅大于常人，所以如果用一个很小的振幅的常人的标准去判断无疑是非常可笑的。所以你不要期待一个非常具有创造力和思维力量的人永远表现的中规中矩，优雅和谐。优雅，大众的美感是一种平均，其振幅和力度控制在一个较小的范围内，而天才是超越这个度量的，天才的衡量标准是以生命，心灵，的感受为标准的，而心灵是一个神秘的无底洞，我们永远猜不透他的奥秘。

  这个社会，需要大量这样的天才和疯子，需要这样的激情迸发的人

  也需要大量的注重精神，注重心灵的修行的人，

  天才在某些方面比常人更差，你不要期待一个天才总是聪明绝顶，天才的天才性就在于他是没有标准的，他是游刃于各种标准，规则之间的，他的心灵是不受束缚的，他的阈值是非常高的。

  一个创造力非凡的人的作品优劣几乎各占一半，天才的天赋具有不确定性，它的发生需要一定的条件下，而这个条件非常具有偶然性，连天才自己也不知道。

  非疾病，只是生命，心灵存在的状态，上下，正负循环，振动。

  天才因为把更多的时间用于自己的世界，在一般生活中甚至表现的更拙劣，而不像那些社会修养良好的绅士淑女。

  天才的特征之一，自己创造大量的概念以及词汇，因为现有的语言形式及概念无法表达其强烈的自我主张，而他心中，大脑中的感觉和意念总是大于现有的存在形式的。

  天才没有定义，没有标准，不要给天才限定一个模式，君子淑女，一切社会标准的溢美之词都无法用到天才身上，那些标准是一种平均，在社会中，平均即是美。天才有另外一种标准，天才与优雅无关，除非一种彬彬有礼的伪装，而那正好是一种保护色。最好的例子即是杜尚，他非常的优雅，那是因为他心中把一切都打破了，一种冷漠的优雅。

  补充：但是现在社会，最好的状态是能够游弋于各种情境和环境，既能够达到常人难有的高峰，也能够落入常人难有的深渊，还能够在中间地带，即中间地带的优雅。

  天才与知识无关，拥有广博的知识并沉迷于此的人只是学者。对于天才，广博的才智甚于广博的知识，有了才智的土壤，他可以长出自己的果实，而知识只是别人的经验。

  天才的心灵具有延展性和普遍性，能迅速融入任何一个不曾涉足的领域。

  天才在初期必然备受折磨，无法明晰，自负与自卑的纠结，心灵自由和社会标准的折磨，而在这次较量中，有的人妥协于标准，而只有最终挣脱桎梏，自由释放自我思想的时候，才能真正成为天才。

  每个人，每个民族都有一种自我依存的自负，这是最后的根基和退路。一旦这个自负失去，整个人就失去了重心，也因为这个基点，每个人都躲在背后嘲笑他人，无论是以粗鲁还是优雅的方式。

  一个不曾独处，不曾经历过深刻孤独的人，我不相信他能够写出伟大的作品。

  有些人注定是脱离于体制之外的。那些缺乏安全感，寻求庇护的人是没法理解的。通常这些人在初期也不被官方接受。但我们不得不承认，是他们影响和改变了世界。

  那些伟大的哲学家必然经历了比常人更多的困境，但终以超出常人的智慧和能量得以破解困境，并能够把这种思想复制给别人。

  所谓疯狂天才的抑郁躁狂型人格，其实在某种程度上代表了人的终极理想模型。

  他们是更为完全的人，但是他们太着重趋于神性，而忽视了作为中间状态的平和，优雅的人性部分。

• 适合的才是最好的，分级阅读让每个孩子都可以看到更合适的童书

  作者：宸妈碎碎念 发布时间：2020-12-23 20:21:31

  这是宸妈2020年发布的第144篇原创内容

  全文共计2007字，大约需要2-4分钟时间阅读

  随着高考的旗帜一挥大语文的时代宣布到来，关于阅读有了各种各样的呼声，越来越多的家庭开始有意识的训练孩子的阅读能力。可是市面上的儿童阅读书目众多，如何选择适合自己孩子的书成了一个让人头疼的问题。

  科学的现代教育理念认为，孩子在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。

  分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。——百度百科

  

  分级阅读

  20世纪20年代，西方出现了多种不同的分级阅读体系，30年代开始分级阅读读本有了确切的分级标准。正因为西方国家的尝试和起源，十几年前香港和台湾地区也开始发展分级阅读。

  进入21世纪后，分级阅读逐渐进入国内出版界和部分专家、学者的视野，涌现出一些中文分级阅读研究机构和专家，并在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。

  比如亲近母语和果麦文化联合打造的中文分级阅读文库就值得推荐。

  

  《木偶的森林》封面

  拿这本适合8-9岁的K3级图书《木偶的森林》举例：

  《木偶的森林》是中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长王一梅的作品。

  故事讲述的是森林里飞来了一只会施魔法的黑色白头翁，它停留在了森林里最挺拔的那棵橡树头顶，和橡树成为了朋友，它教橡树思考，教橡树说话，并教给了橡树魔法。

  橡树成了一颗会说话有自己思想的橡树，它给自己取名字叫罗里，他喜欢当树，希望可以一直这样当树，然后等到结出果实，长出无数小橡树，它想要教他们说话，看着他们长大……

  一位木匠偷听到了白头翁和橡树的对话，他想要用这棵会说话的橡树做一件艺术品，让自己没有出息的一生画上一个圆满的句号。

  木匠不顾橡树罗里的哀求，在一个冬天执意砍倒了橡树。伤心的橡树的心被冰冷的河水冻上了，它变成了一个对世界充满着恶意和仇恨的橡树。

  

  木偶人罗里

  木匠终于如愿将橡树做成了漂亮的会说话的木偶人罗里。可是罗里并不快乐。在木匠临死前，他终于意识到自己没有尊重罗里的愿望而强行将罗里砍倒运到城里做成木偶人是极其自私且错误的行为，他留下了一本日记在图书馆里记录下自己的忏悔。

  木偶人罗里成了“忙碌”城里的马戏团主人，他要报复人类肆意砍伐的行为。满心复仇的他将城市里流浪的动物们都搜集在了马戏团里，他对这些流浪的动物施了歌剧魔法让他们都忘了从前的事，他想要用歌剧魔法控制所有的动物让他们成为城市里的主人，企图把人类赶出城市。

  

  小熊白黑黑一家

  白黑黑是一只小黑熊，和爸爸白先生、妈妈白太太一起幸福的生活在森林里。

  白黑黑冬眠睡醒了以后森林里来了一群人类，他们在一位叫阿汤先生的建筑师的要求下修铁路。阿汤先生要求工人们对动物们要友好，不可以打扰到动物们的平静生活。当铁路修好后，阿汤先生送给了白黑黑一顶他的帽子，并且邀请白黑黑去“忙碌”城里找他玩。

  

  森林里的火车

  白黑黑悄悄的爬上了火车去了城里找阿汤先生，却在火车上遇到了卷毛狗卷毛，顺着卷毛给他的报纸白黑黑找到了罗里的马戏团，并成了马戏团里一位新的马戏表演明星。白黑黑也被罗里施了歌剧魔法，忘了森林，忘了来找阿汤先生，忘了白先生和白太太。马戏表演是危险的，白黑黑很快就变得伤痕累累。

  阿汤先生发现了来找他的白黑黑，也发现了白黑黑失去了记忆的事，他开始调查罗里，最后在图书管理员阿灿的陪伴和帮助下发现了木匠的日记，明白了要解除歌剧魔法要回到橡树的树桩下找到另外半张歌谱。

  阿汤先生带着白黑黑和罗里赶回森林，在兔子的帮助下找到了一直等候罗里回去的橡树树桩，取到了树桩一直保存的那半张歌谱。

  白黑黑在歌声中忘记了马戏团的那些记忆，想起了森林和爸爸妈妈，小熊一家如期开始了冬眠……

  

  白黑黑回家

  王一梅的童话很动人，作为K3的阅读书目，这本《木偶的森林》整个故事逻辑是符合这一时期孩子的身心发展规律的。小学中年级段的孩子正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，仍然以形象思维为主，在这一时期，他们的自我意识开始逐渐发展。

  《木偶的森林》故事情节设计中有几条不同的逻辑线，同时在人物构设上还很温情的给读者渲染了尊重的内涵——尊重每一个个体的自我意愿，尊重每一个个体的自然发展规律。

  

  尊重

  比如坏的示范木匠没有尊重橡树罗里的意愿执意砍倒了橡树最后做成了木偶人，满心冰冷的罗里想要报复人类；

  比如好的示范阿汤先生尊重和爱护动物，既完成了自己的梦想，又没有伤害任何人；

  比如黑熊的一家到了冬天就会冬眠，要顺应自然规律；

  而童话故事里爱的主题也是同样得到了渲染。

  温柔善良美丽的阿灿对木偶人罗里的关心和爱护最终让罗里冰冷的心融化成了罗里的泪水；阿灿对动物们爱和呵护；动物们选择保留马戏团的记忆只为了要继续快乐的在一起……

  

  阿灿和马戏团员们

  适合的才是最好的。

  推荐亲近母语和果麦文化联合打造的中文分级阅读文库，不仅有《木偶的森林》还有其他从K1-K9共计9个级别108本经典作品，针对不同年龄段都有不同的的合适的童书！

  我是宸妈，专注于青少年教育教养，喜欢我的文字欢迎分享、点赞、关注和评论，原创不易，转载请联系本人！谢谢！