幼儿趣味中国地理绘本 China Geography 含精装影响孩子一生的中国100成长旅行地 套装共11册 pdf 电子书 免费 下载地址

这是一套为孩子打造的趣味中国地理百科书，全套书一共11本，其中10本以地区分册，以童趣的文字向3-9岁儿童展现中国34个省、市、自治区的历史文化、建筑景观、节日习俗、自然地理、珍稀动植物等知识。这里有北京的故宫、天津的老码头、河北的避暑山庄……带孩子了解北京、天津和河北的地理、人文、历史等，认识到“京津冀”密不可分的关系。这里有外滩建筑群、苏州园林、西湖胜景等景观，带领孩子感受江南的人文景致和自然风光。走进广东、广西、海南，让孩子领略中华大地上不一样的热带风情。走进广袤的黑土地，深入了解辽宁、吉林、黑龙江三省丰富的物产、独特的地理环境和别具一格的民俗风情。走进西藏、甘肃、青海和宁夏，感受不一样的人文历史，欣赏惊奇的壮阔风光。

《影响孩子一生的100成长旅行地》整合全国100多个热门旅行地，分为了18个主题：地貌、古迹、节日、博物馆、超级工程……每一个主题都可以专门拿来做一次“人文之旅”。

千年古都——北京 

故宫，一砖一瓦皆历史 

走进皇家园林 

万里长城永不倒 

路过胡同口，走进四合院 

地道的京味美食 

南北中轴线，十里长安街 

永不衰老的城市 

学子追梦的地方 

了不起的中国戏曲 

渤海明珠——天津 

老码头的故事 

这座城市有点“咸” 

去天津看一看 

脱胎换骨的“海洋之城” 

念念不忘天津味 

燕赵大地——河北 

避暑胜地，塞外京都 

浓缩的“国家地理读本” 

“武术之乡”与“杂技之乡” 

你知道吗

……

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编辑推荐

※ 中国科学院院士与北师大地理教育学教授，为3-9岁孩子打造的趣味中国地理百科绘本。

※ 融合小学语文课本地理知识，衔接初中地理，为以后的学习打好基础！

※ 11本大规制，收录中国34个省、市、自治区，深入浅出讲述精美建筑、人文风俗、历史古迹背后的知识，展现中国丰富多彩的地域文化和悠久的人文历史。

※ 3000个知识，涉及内容广泛，可读性强，丰富孩子知识储备，开阔眼界。

※ 国际插画师联合创作，手绘趣味插图，培养孩子国际化视野，提升眼界。

※ 内容涉及广泛，囊括历史、文化、建筑、风俗等专题，让知识拓展，趣味升级。

※ 附赠有趣味主播录制的小视频，书本知识 实拍情景，孩子收获的不只是书本知识，还有多方位认知中国的方式。

※ 绿色印刷，环保用纸，让阅读更安心。

• 作者： rockdj 发布时间：2019-10-30 14:00:38

  出版社又出一版出来圈钱啊，这回把两版名字都写上了

• 作者： awang 发布时间：2016-06-12 22:00:45

  我都不懂。好薄。

• 作者： 一笑而过 发布时间：2018-03-03 19:07:20

  实在没有耐心读完，感觉比较啰嗦，且与实际生活相差太远

• 作者： 白日梦编织家 发布时间：2021-01-04 09:35:09

  斯坦贝克的书不能一下子读太多。心理上受不了

• 作者： 青定姑娘 发布时间：2017-07-21 08:46:32

  为什么评分这么高，我觉得很一般！估计是作者运用了自己介绍的运营方法——雇水军刷评论，然而他自己没有把这本书的内容运营好，全书在给三节课打广告，反复鼓吹自己的牛逼之处，这让我很反感。大量的冗余重复，啰嗦，繁琐。不信你们就去读吧，读完记得回来评分，我相信非水军的评分多了，分数就会低。

• 作者： 朕心甚累jtr 发布时间：2023-11-23 23:17:53

  因为这段时间工作比较累加上心情郁闷，所以一直没看。现在终于有时间看了。看完了上册，和以前的几本是一样的风格，搞笑的同时科普性也很强。蛮喜欢的。不过这一本都是魏晋南北朝的事儿，本来就很乱了，加上人物也多，没有以前几部吸引我。后面的番外还加上了明清对话，还挺用心的。

• 你是不是每次学英语都坚持不下来？

  作者：云岛凤奔 发布时间：2016-04-01 16:19:07

• 也评“爱和自由”

  作者：嘿嘿嘿嘿 发布时间：2013-11-17 22:24:21

  关于这本书的正面评价已经很多了，自第一版出版以来，因为新颖的立论观点，迅速吸引了大量支持者，配合她的演讲和电台电视台节目，对推动儿童教育观念转型起到一定的价值。豆瓣上几乎所有相关书评都用很大的热情给出了推荐的评价，只有PUMA在“伪善的爱和自由”一文给出不同观点（

  http://book.douban.com/review/1436947/

  ）

  我在这里想谈谈我认为本书的不足，给阅读者多一些角度展开思考。特别要提的是，同样提出反对意见，我的多数观点与“伪善”一文是不一样的。

  首先，孙瑞雪从概念层面把蒙氏教育法设定为完美的教育方式。她赋予给孩子一个完美无暇的形象，全能全知；而家长的形象一直是懵懵懂懂，不断地无意识犯错。对于家长而言，凡是符合蒙氏教育的实践都是对的，凡是不符合蒙氏教育的实践即是错的。即便蒙台梭利本人也会承认她抱持乐观态度的很多做法，其有效性还有待验证。然而在这本书通篇里，我们看不到这种科学的表述语气，很多陈述甚至是可笑的，譬如在书中多处提到的儿童的品格只可以在0-6岁之间被塑造。我们可以很轻易的拿出许多事实反证来反驳这个观点，这个论断即无事实依据，又违反逻辑推理。凭借这种断言式表述，孙刻意地把自己标榜成一个绝对教育权威。

  其次，这本书通篇贯穿着批判态度，与我们在中国任何一所学校里感受到的老师风格没有什么不同，只不过在这种教学关系里，教师是她本人，学生成了孩子们的家长。虽然书名是《爱和自由》，我们完全感觉不到她对成人的爱。她从不吝于不客气的批评其他人打扰了她的孩子和学生，即便是写在书里非口语式的表达，也让人感觉是无礼的。所以阅读这本书的情绪是压抑的和愧疚的，而不是积极的和美好的。这种情绪本身并不符合教育的精神。

  第三，这本书内容组织凌乱，不成体系。孙本人是一个基层的实践者，同为教育实践者，她不具备蒙氏对实验性研究以及教育理论的透彻理解，她的理论基础是很薄弱的。在书里她只能描述自己观察和套用蒙氏理论去解释，很多的解释是生硬和勉强的。这本书本身又是以讲稿为基础编辑而成，读者只能在这本书里提取到离散的教育观察和心得抒发，却无法自行构建起一个脉络清晰的教育方法论。

  这本书的畅销有它的道理，甚至作为一本介绍性的读物，它在特定时期发挥了独特的价值。然而我想奉劝把本书当作育儿圣经的家长，应该正确看待该书的价值。蒙氏思想进入中国已经十余年，从原著直译而来的《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》等书远比这本书有更高的理论和实践价值。作为严肃的阅读者和严肃的父母，学习最终目标不应是遵循某个权威的普遍原则，而是融通形成适合自己孩子的独特教育方式。