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• 作者： BEIKGH 发布时间：2016-04-24 14:37:50

  童年回忆

• 作者： 皮豆yolo 发布时间：2021-11-15 07:07:16

  看得出作者的诚意，适合翻几遍的工具书。

• 作者： 沵临AWAY 发布时间：2016-08-27 12:45:04

  补

• 作者： 没有水的金鱼 发布时间：2010-08-18 19:50:41

  题有些简单。知识点梳理部分很好。

• 作者： 哑谜 发布时间：2015-10-02 20:37:57

  就像每个人都在对着一堵墙说话，真他妈悲哀。

• 作者： 清流～Nocturn 发布时间：2007-07-07 11:28:54

  老师翻译的书。

• 人生的伟大与空虚

  作者：南海在方寸地 发布时间：2018-07-10 16:26:14

  《鞑靼人沙漠》同千万个人生故事是相同的，它们都在诉说这样一个真相。或许它是世界上唯一的真相：穷尽一生所追求的幻梦始终只是一个幻梦。在对其的追寻中，过程成为了目的，追寻也就成为了生存的根据。而幻梦能够成真的唯一可能，只有人的死亡：死亡消解了存在的根据，也就消解了幻梦的意义。芝诺的悖论里，兔子不会追上乌龟。布扎蒂的笔下，王子永远不能到达王国的边境，而鞑靼人也不会到来。

  夸父抑或西西弗斯，都是人类永恒轮回的象征。其英雄性并不体现在成功上，恰恰相反，它体现在失败中。如果西西弗斯登上了山峰，如果生命是无限的，那一切都没有了意义。意义只能体现在有限中，从有限中对无限的追求是英雄主义的唯一定义。

  宗教在彼岸世界里追求无限。而在一个缺失了宗教的年代，危机的根源即在于无限的缺失。现实那压倒一切的力量如一座城堡将人封闭起来。城堡之外的沙漠，则如蜃景般空虚。

  一名中尉奉命驻扎边境的城堡，他以为这种临时性的驻扎随时能够离开。但是，年复一年，他在城堡里等待了整整一生。支持他的信念，就是有朝一日，传说中的鞑靼人会举兵而来。而那时，他会成为英雄。

  这显然是一个当代的寓言，讲述平凡的日常生活背后潜藏着怎样的杀机，又是如何将人生日复一日地消磨掉。但它显然不止于此，城堡、沙漠、士兵、群山、鞑靼人，这些具体但同样高度抽象的事物，暗含了更多的意义。

  小说在一开始就将基调设立成一种幻梦。“九月的一天早上，晋升为中尉的乔瓦尼·德罗戈离开城市，前往巴斯蒂亚尼城堡，这是他服役的第一个地点。”这种提纲挈领的叙述已经讲明了整本书的所有内容，但如此明确的叙述却遭遇了危机：乔瓦尼无法找到这座城堡。悖论在整本书中无处不在：箭已经射出，但靶子却消失了。这甚至让我们联想到安东尼奥尼在《放大》结尾处表现的一场没有网球的网球赛。闲谈意义重大:“‘这一带根本就没有什么城堡，’车夫回答说，‘我从来没有听说过那座城堡。’"

  这就是绝对的现代性。布扎蒂的每一句话，即使算不上深思熟虑，但都隐藏着一种奇异的、重要的吊诡。吊诡属于寓言。它是将生活的外衣撕扯开来，然后反了个个儿穿上。这样我们能洞察很多真相。我们当然会想到卡夫卡的城堡。但布扎蒂的城堡是另一回事。

  城堡是一道边境。其内是乔瓦尼的母国，其外是鞑靼人的沙漠。我们当然可以说，城堡是此岸的现实世界，沙漠是现实之外的不可捉摸的他者世界。但这样的对立我们还能说出更多：城堡是文明与野蛮，意识与潜意识，醒与梦，平凡与崇高……的边界。

  然后是沙漠。我们应该了解沙漠代表着什么。格非的《凉州词》里，他借临安博士之口说：“我在想，如果世界如人们所说有一个既定的进程的话，毫无疑问那一定是对沙漠的模仿。”在深受存在主义和拉康影响的那批漫画家的作品里，比如墨比斯，或者 Philippe Druillet 的笔下，背景总是沙漠。

  还有群山。布扎蒂笔下的群山，那巍峨的、崇高的，但同样也是荒凉的山脉，体现了人类与山脉的一种深层的联系。我不必举例过多：我们能想到那名伟大德国作家的高山寓言。而乌克兰摄影师鲍里斯·米哈伊洛夫也曾经拍摄过这种山脉中的岩石，那本怪异的摄影集名为《书籍：疯狂的结构，或山中的牧羊人为何会发疯》。

  以及时间。城堡中的时间在变质蒸发，这尤其体现在起初令乔瓦尼困惑不堪，但最终他却熟若无睹的蓄水池的声响。布扎蒂对时间有着持续的、深刻的关注：“他将听到时间的节拍，这节拍贪婪地控制着生活的节奏。”

  对于一部寓言性的作品来说，解释总是多余的。但，我想到中国诗人痖弦的一首诗，可以作为布扎蒂和乔万尼的一声遥远回响：

  上校

  那纯粹是另一种玫瑰

  自火焰中诞生

  在荞麦田里他们遇见最大的会战

  而他的一条腿诀别于一九四三年

  他曾经听到过历史和笑

  甚么是不朽呢

  咳嗽药刮脸刀上月房租如此等等

  而在妻的缝纫机的零星战斗下

  他觉得唯一能俘虏他的

  便是太阳

  1960年8曰26日

• 签上你的名字——读《点》

  作者：贵小柔 发布时间：2008-03-26 15:07:06

  我曾经给好多个朋友推荐过这本书——一些人在全国各地的幼儿园、小学、中学以及大学当老师，还有一些在企业做人事或者培训，以及闲附在家的妈妈或者准妈妈们。大家看了以后都很有感触，“如果我们当初能遇上这样一位好老师，或许我们的人生会大不相同”。虽然，一个人的成长最主要是靠的自己，老师只是一个引路人，所谓“师傅领进门，修行在个人”，这是我初中一个语文老师最喜欢说的一句话。不过，不能否认的事，如果在成长的路上有一位良师益友，能够在某“点”上启发一下，鼓励一下，也许就能改变很多孩子的未来。

  《点》是这样一个故事：

  艺术课后，小女孩一个人盯着纸上的一片空白。她的画纸上什么多没画。老师过来看看这张白纸，点点头说：啊，原来是一只北极熊在暴风雪里。女孩更加恼怒，她说：“我压根就没画”。老师笑着说：随便画一下，看看会怎样。女孩于是气哼哼地用笔在纸上使劲一戳。老师拿起来仔细看了片刻后，只说了一句：签上你的名。

  第二周上课时，女孩惊奇地发现：她画的那一点，配着一个美丽的金色镜框，挂在老师的墙上。她看着这个闪光大镜框里她的那一小点，想：嗯，这个点我还可以画得更好些。她回家拿出从未打开过的水彩色，开始画点，一个黄点，一个绿点，一个红点，一个蓝点，她还惊奇的发现，原来红与蓝混在一起可以画出一个紫点。她继续画，大的小的，各种各样，都是点。后来，她甚至可以营造出一个点的氛围，而不是直接画出一个点。

  　　数周后的学校画展中，小女孩的这些点溅出了大浪花。一个小男孩对她羡慕地说：我要是也会画就好了。我是用尺格住都画不出一条直线的。

  　　女孩给他一张白纸，说：画来看看。小男孩颤抖着画了一条线。

  小女孩儿看着那条弯弯曲曲的线，良久，说：签上你的名。

  作者彼得•雷诺兹（Peter H.Reynolds），小书房上这样介绍他：他认为，每一个孩子都具有创造力——即便是长大了的孩子亦然。他说：“我常常问教室里的孩子们，有谁爱画图 ？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大 部分的人都不举手了，或是全都指向班上的某一位『小画家』。看到孩子们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜。孩子们太早被一大堆规则束缚。其实，当我们拿起画笔表达自己时，大可勇敢的一头冲向那未知、丰富无比的个人创作世界！”

  是啊。小时候我们多有创造力啊。幼儿园的每一个小朋友都是小画家，可是到了高中、大学呢？还有几个人会用绘画这种方式来表达自己呢？我们的创造力哪儿去了？小学美术课的时候，我最喜欢画的东西就是房子。因为我可以用直尺、三角板和量角器就能画出和书上一模一样的房子！但是，我的老师从来就没有因此而表扬过我。幼儿园的时候，我嫌自己的名字“某妮妮”不好听，就给自己起了一个自认为非常漂亮的名字“某美红”。并且，很迅速就学会了写这几个字！我异常得意和骄傲地把写着自己新名字的田字格本拿给爸爸看，得到了爸爸热烈的赞扬！我时常会想起这件小小的事情，甚至还记得起写在本子上歪歪扭扭的名字是什么样子——第一次原创了一个作品，对于小孩子来说，是多么重要啊。

  言归正传，说说这本书吧。《THE DOT》，翻译为中文是《点》，自出版后，四个月中已有了十中语言的译本，其中包括台湾中文版。作为一本图画书，它的故事本身，它的图和文都可以说是无可挑剔的。我对美术没有研究，所以说不好这是一种什么画法，大概是水彩吧？基调是浅浅的蓝灰，但是随着故事的发展，瓦斯蒂（小女孩）的点画得越来越出色，画面的颜色越来越丰富起来，红，黄，蓝，绿，紫……是不是意味着，一个小女孩的人生也开始变得丰富多彩了呢？图画还采用了大面积留白的绘画手法，很多页面，作者只画了主要人物和事物，没有背景，没有过多的细节，但是却给人留下更深刻的印象。比如老师让瓦斯蒂签名那一页，整个画面只有一只老师的手和一张只画了一个小点的纸，简洁明了，却有力透纸背，震撼人心。擅乐者稀声，擅画者留白，这样的故事，配合这样的画面，给我们无限思考的空间。

  故事的语言也相当精炼，跟图画简洁的线条相映成趣。整个故事虽然简单，但是却也跌宕起伏，发人深省。美术老师看到瓦斯蒂画的点，没有用过多虚伪的语言来夸奖她，只轻轻说一句“签上你的名”，然后不动声色得把她的作品镶上美丽的画框，挂到美术教室的墙上。也许，这比老师说一千句一万句溢美之词更能表达老师对一个学生的赏识和赞美吧。瑞士著名的诗人、心理分析家查理波都安在《心的发生》一书中，回忆童年，对成人和蔼笑脸下隐藏的傲慢之心进行了犀利的批评：“可是这些夫人们，他们的家里我不喜欢去，却同别人一样或者更多的给我糖吃。她们说各种好话，只令我不舒服，觉得讨厌，凡儿童觉得大人们故意做出小孩似的痴呆的态度对他们说话的时候，都是这样的感觉。那些糖果我享用了，因为我喜欢吃这个；对于给糖吃的人我却一回都不觉得感激。”大人总觉得自己很高明，岂不知孩子并不像他们所想象的那样简单、好糊弄：别以为我不知道你在假惺惺夸奖我，我只是不说穿而已！当然，并不是说语言的夸奖不重要，只是在夸奖孩子的时候，不管是老师还是家长，都应该是发自内心的赏识，而不是假意的奉承。故事的最后，瓦斯蒂看了小男孩歪歪区区的线，跟老师说了相同的话：“签上你的名”。小男孩的世界顿时变成彩色。又一个孩子的艺术之路被开启了……

  画画如此，其他方面呢？无需多说，相信这样一个故事，每一个教育者都会有所感悟吧。