歌词艺术十二讲 博雅导读丛书 pdf epub azw3 2024 下载

《歌词艺术十二讲》是四川大学的通识课教材，主要内容是带领学生赏析、探讨当代中外歌词尤其是流行歌词，课堂讲授时自然也加入歌曲欣赏环节。全书共十二讲，分别从歌词的语言张力、立象衍情、曲式、节奏与韵律、杂语并置等多个方面，分析中外歌词的美感及成因。这样的课程内容目前在高校中非常少见。目前该课程在川大很受学生欢迎，每届有四百多个学生选修。

导 言 歌词艺术新思维

讲 歌词语言张力

1， 歌词贵浅

2， 歌题与词眼

3， 双关与复义

4， 曲喻

第二讲 歌词立象衍情

1，情象与意象

2，缘情重构

3，熟而不俗

4，新而不奇崛

第三讲 歌词的曲式

1，曲式

2，外部曲式

3，内部曲式

4，演唱形式与曲式

第四讲 歌词节奏与韵律

1，歌词句式

2，押韵原则

3，转韵与转调

4，韵的创新

第五讲 歌词的杂语并置

1，听觉优先与杂语

2，无意义词与有意义词并置

3，异语并置

4，异风格并置

第六讲 歌词中的姿势语

1，拟声达意

2，姿势语

3，姿势语的构成

4，姿势语与歌曲风格

第七讲 歌词中的"兴"

1，"兴"与呼

2，语音兴呼

3，触物兴呼

4，描景兴呼

5，兼比兴呼

6，曲式兴呼

第八讲 歌词中的人称

1，歌词的言说框架

2，第二人称的复杂指称

3，隐藏的第二人称

4，单显的第三人称

5，复合人称及无人称

第九讲 歌词的叙述性

1, 歌词的两种构造成分

2, 歌曲的意图时间性

3, 叙述三素

4，素的量化与分类

第十讲 歌词的性别性

1，文本性别身份

2，男歌与女歌

3，性别间歌

4，跨性别歌

5，无性别歌

第十一讲 歌词的复调艺术

1，复调

2，文本复调

3，视角复调

4，性别复调

5，时空复调

第十二讲 歌词的互文性与块茎式传播

1，中西"互文"概念的异同

2，互文技巧

3，歌曲的传播机制

结 语 歌曲作为音乐文化产业的前景

后 记

陆正兰，江苏扬州人。文学博士。四川大学文学与新闻学院教授。中国音乐文学学会常务理事，代表著作有《歌词学》《世界好声音：英语歌曲24名家》《歌曲与性别》；翻译著作有《音乐符号》《音乐-媒介-符号》。教学研究之余，写诗，写歌。

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编辑推荐

目前国内关于当代歌词写作的学术著作或教材极少，但实际上，流行歌曲及歌词有着极大的受众群体。四川大学开设这门课程极受学生欢迎。本书不仅在学术研究对象上有独特性，潜在读者群也非常庞大。

书籍介绍

近几十年来，由于传播媒体的变化，歌曲已经取代了诗歌几千年来"第一缪斯"的地位，成为人们在日常生活中接受最多、受影响最深的文艺体裁。对这一转折，学界的敏感赶不上广大受众。自2012年起，本书作者领风气之先，在四川大学开设"歌词创作与鉴赏"课程，第一轮讲授，即被全校学生评为"最受欢迎的文化素质课之一"，课堂效果和学生习作都令人兴奋。本书即是作者在课堂讲授的基础上整理而成的讲稿，书中多以优美经典的流行歌曲、民歌为分析范本，可读性很强。

• 作者： fayizym 发布时间：2023-12-11 16:56:37

  我认为歌词要押韵

• 作者： 道听图说 发布时间：2020-06-19 09:22:30

  内容是很经典的。书的质量还可以，印刷比较清楚。纸不是特别好，非常容易皱。

• 作者： 俱往矣 发布时间：2018-06-14 14:34:02

  2018.6.14 晴

  也就歌曲赏析与延伸思考板块的外文歌曲能看看…

• 作者： 优里 发布时间：2020-02-10 21:40:43

  休息日一口气看完，有收获。没想到之前想读的《朦胧的七种类型》也在这里出现了，还顺藤摸瓜出了好多专业书籍。除了后记里写到本书形成原因时，作者提起了自己的职业，之外就再没有对作者的介绍了，更没有像很多书那样在封面侧边放一张作者头像和简介，真是太实在低调了。

• 作者： 卓嵁明 发布时间：2022-05-07 02:29:53

  19.02

• 作者： 不必等候炬火 发布时间：2022-11-03 23:34:06

  歌词学毕竟还未成为显学，理论也不够独立系统，期待出现什么逻辑自洽的作品无异于天方夜谭。

  但选择的经典歌曲还是挺好的，唤起了很多美好的童年回忆。

  看不到歌词的独立性，基本上都在援引诗歌理论，而且理论和文本两张皮。

  还好抑制住了先看豆瓣评分的冲动，否则几乎不可能读完这本书。

  突然就对歌词研究产生了点些许兴趣。

  读本书最大收获：打开QQ音乐，搜索老歌并点红心收藏。

• 一些启发

  作者：不必等候炬火 发布时间：2022-11-03 23:37:13

  【歌词的特性】

  1、非自足性：歌词和音乐两者构成格式塔，文本离不开音乐，文本召唤音乐，仅有歌词本身是未完成的。因此把歌词当成诗歌、援引诗歌评论的方式是不合适的。ps：但引用诗歌理论如果贴切的话，会造成很不错的效果。

  2、交流性，隐含着“我对你说”的结构

  【歌词不是书面艺术，主要诉诸听觉，不如书面词那样讲究，为同音字的使用创造空间】

  例子1：“叫我如何不想ta，这里的ta可以根据演唱者性别做出合理的联想

  例子2：“树叶黄了，就要掉了”，按理说押韵不该用同一个字，可是不诉诸书面，感知不明显，就可以这样用了

  【歌词在有限的时间内传递给歌众，事实上歌众接受信息的时间不会很充分，因此歌词不宜高深莫测，主要部分浅显易懂，在关键处可适当使用复杂的语言技巧，乔羽说“以雅俗共赏为好，以孤芳自赏为患”。主题应该明确，没有题目/题目叫做“无题”的歌曲几乎是没有的，一般都要言之有物】

  【找到歌词起承转合的结构】

  【歌词是情感的宣泄，要有明确的人称】

  【姿势语】语言不仅仅传递信息，而且表示一种使用语言的姿态，eg“never、never、never”就有一种超越字面意思never的决绝姿态。《义勇军进行曲》里“前进、前进、前进、前进”就有一种超越字面意思的气魄。

  【美国语言学家blackmur的姿势语类似钱钟书提出的诗学命题“拟声达意”，即在拟声的同时做到了表达意思，将布谷鸟的叫声拟为“苦”】

  【歌词中异语并置的效果】①若是看不懂的语言，增强神秘感②若是看得懂的语言，涉及两种时空情境的交融，可以做进一步的分析

  【分析歌词的基本框架】

  ①时间、地点、人物

  ②主打叙事or主打抒情→若非纯粹的，需要结合每段的具体内容来看

  【跨性别歌】歌唱主体和歌唱对象都有着明确的性别对应，但表演者可男可女，分别对应不同性别的歌唱对象→打破了单一男歌或女歌的束缚，能够推及更广大的受众，更大的情感公约数。歌词内容本身存在着性别差异，讨论的是两性关系，eg当我=男时，你=女

  【无性别歌】看不出性别，eg当我是男时，你可男可女。歌词内容涉及的不再是两性关系。跨越性别，诉诸更大的共同体。

  【一时代有一时代的歌曲，歌曲的时代代沟很明显，把老歌不断翻新、融入新时代的要素eg《浏阳河2008》《新康定情歌》】

  【歌词中的人称】把握基本框架：我对你说

  ①第一人称向第二人称诉说→暧昧性，可能具有私人化特征

  ②第一人称隐藏，只向第二人称“你”诉说，让歌众也参与进来

  ③第二人称隐藏，只剩第一人称诉说→独白性质

  ④只出现第三人称，“ta怎么怎么样”→涉及第一二三人称的复杂关系，适合现代人复杂错乱的感情关系

  ⑤复合人称，“我们怎么怎么样”→营造集体的感觉

  ⑥无人称→一种普适性

• 我的那段又寂寞又美好啊~

  作者：Emily 发布时间：2006-08-25 23:51:01

  曾经那么那么久地慕恋一个长我一届的学长。

  在美好又寂寞的大学年代里我一个人在独自玩着这个暗恋的游戏。

  像是冥冥中注定一般，我的大一在等待他的出现；我的大二在观察他的举止——隔着那么近的距离，隔着那么那么厚的空气。图书馆、食堂、一教楼、天润发、大柄楼的停车场，时至今日，每一处他曾出闪现过的都被深深烙在记忆里，任凭强大的时光力量也永远无法把一切从脑海中拖走。。。。。。；大三的那一年，怎么说呢，是过得欣欣然还是落落寞？只为他是大四了呵，他离去的时日已近。一遍遍地看几米的那本《又寂寞又美好》，正如“一沙一世界，一花一天堂”这般，每次不同的自我心境在里面回荡与飘行，每个人的又寂寞又美好在这本书中都被深深理解了，我亦不例外；大四呢，大四，我的大四正在进行时，他走了。花了很久很久的时间才把自己从一种莫名其妙的感觉中拖出来，那种感觉我现在还难以诉于言语，混合了很多微妙可叹的情绪在里面。

  相看两不厌，唯有枕边书。曾经几米的这本《又寂寞又美好》就与我相看两不厌，就像几米的病情那样，在得到基本的控制后，他可以将那段暗然寂寞的生命历程拿出来细细咀嚼，品出股淡淡的哀思与美好......我也在感叹下大学年代的又寂寞又美好之后，让所有光明的力量重新回到我身上。

  感谢这本书，里面的图画与字语曾是如此妥贴地表达与熨贴我因慕恋经历而带来的纤弱哀思而又淡淡美好的心情。（请原谅我词语的馈乏）