世界尚未解开的1001个自然之谜 龚勋 汕头大学出版社 9787565804397 pdf epub azw3 2024 下载

本书包括了：宇宙是如何诞生的、美丽的宇宙、木星——寒冷的行星、火星——红色行星、炽热的星、天体等内容。内容有趣，图片精美。

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书籍介绍

本书共分为七章，主要内容包括：大地怪象、河湖奇事、海洋疑团、迷幻气象、奇观幻景、生命之谜等。

• 作者： 南烛 发布时间：2021-09-25 21:30:58

  杏花盛，桑椹赤。

• 作者： 浅妙光年 发布时间：2023-11-05 22:39:39

  太长了，有点点暴力，但四岁宝宝知道这是个关于善良的故事！

• 作者： (*’v｀丱) 发布时间：2020-07-31 21:37:51

  比我想的好懂

• 作者： f234f234 发布时间：2014-01-18 21:33:19

  裴溥言解读的《诗经》，虽然没有照单选录《诗经》中的全部作品，但是解读很生动。

• 作者： 悠悠顾乡 发布时间：2010-02-23 19:44:24

  感觉中国女排像是一支苦女排..体育竞技要这么苦吗？

  更加认识郎平了，更加喜欢她

• 作者： Lisssssssa 发布时间：2020-11-29 19:00:35

  非常好用的分析手册呀

• 遁入丛林世界寻一种别样生活

  作者：Sophie 发布时间：2016-02-24 10:14:38

  普鲁和柯蒂斯两个人类孩子步入了与世隔绝的荒野丛林，找寻被乌鸦叼走的普鲁弟弟。

  荒野丛林里有北方和南方丛林，有土狼营地和强盗营地，还有禽鸟公国和古人之林，不同的领地有着不同的种族居住，彼此之间有利益纠葛也有合作共赢。比如南方丛林的公民要经过禽鸟公国必须经过审查，强盗们时不时会出来掠夺些财务，而土狼军队为被废黜的女州长服务。

  故事的冲突（也就是串联全书的思索）就是女州长要用普鲁弟弟的鲜血祭祀常青藤让它吞噬掉整个丛林以称王。几乎所有奇幻或玄幻或童话故事，都会有鲜明的反派要实施或操控或毁灭世界的野心，而正义善良的一方无论遇到什么困难最终都会战胜邪恶一方；不同的是在这个骨架上填充的到底是怎样的血肉，i.e.人物角色，小冲突和故事背景等。我从小到成长为一个能够区别虚幻和现实的成人都热爱童话，因为心里还有那么一角是相信的，相信未知的世界，只能说我是理智的believer，不会跑到丛林里探险，也不会拿着望远镜观测有没有外星人，更不会找些江湖郎中求仙丹神药，但是我相信这些神奇美好惊现的故事，因为它们可以为我创造一个四次元的小宇宙去经历这些探险，暂时远离尘世。

  我之所以喜爱读小说是因为情节，我需要不断追寻故事的脉络直到知道主人公的结局，所以一本童书来说没有许多需要记录的文摘，但是古人之林的依菲琴尼亚说，“希望这个世界消失和希望一朵花开放的利益是一样的。最好是活在当下。这样，也学我们能学着去理解我们和周围世界脆弱的共存关系的本质。”如果单看这句话是比较费解的，其实这是她劝说普鲁不要为她父母所做的事情而感到抱歉，因为当下是最重要的。

• 这样培养创意

  作者：抚顺读书人 发布时间：2013-03-03 18:11:08

  这样培养创意《斯坦福大学最受欢迎的创意课》

     创意可以培养吗？创造力能够培养吗？也许我们会对此产生疑问，就好像我们总是怀疑作家班能否培养出作家一样，不过还真有的上过作家班而成为作家的，任何事物都有自己的内在规律，写作有规律，创意其实也有规律，那么为什么不可以去上一节创意课，去学学创意呢？

     即便创意没法学，也没法教，但是多了解一些创意，至少也可以去模仿，拙劣的模仿叫做抄袭，好的模仿其实就是创意。

     打开书一看，书里面还真的没少总结如何产生创意的方法，比如联想法，头脑风暴法，细致观察法，不过书中更多的内容却放在了其他方面，比如营造有创意的环境，在规则中产生新创意，激发团队创意等等。

     其实书里面提到的这些内容都不稀奇，让我们总结一下，也大致差不多少，不过书里面却并没有停留在表面上，而是把这些方法这些原则具体化，比如头脑风暴我们都知道，可是你知道如何进行头脑风暴效果最好吗？最好几个人，多长时间，在什么环境中进行，讨论什么题目，等等，这些细节往往才是决定成败的关键。

     作者这门课看来是教了很多年，虽然并没有太多的逻辑探讨，也没有多少深度，但是却有很多具体实用的例子，和细节在里面，值得参考。比如书中提到环境的因素时举了一个例子，把一群人分成AB两组，每组又分成四个小组，一组提供带轮子的四个桌子，一组提供围成四圈的带轮子的椅子。然后每组布置一个拼图任务，其实这些拼图任务是需要四个小组合作才能够完成的，但是布置任务的时候并没有任何提示，可是很快分到椅子的四个小组很快就能够把所有的拼图合并到一起，最后完成任务，而分到四个桌子的四个小组都没有完成任务，这个实验重复了几次结果都是这样的，这说明人们天生就认为椅子是可以移动的，而桌子尽管下面也有轮子，却在我们的头脑中被认为是不可以移动的。就是桌子和椅子的区别，使得团队的合作造成如此之大的差别，这是我们所有没做过这个实验的人不敢想象的。

     还有一个例子也挺有趣，给两组小朋友每组发一根能发出声音的管子，一组中老师介绍这个管子的用法，于是他们就只知道这个管子的用法，玩一会就放到了一边。而另一组中，老师只是发给他们管子，没告诉他们这个管子怎么用，结果他们发现了这个管子的很多种用法，而且一直在玩着这根管子。

     可见影响我们创意的因素有很多种，其中处处都有学问，也许通过了这门课程，你并不一定就能够成为创意大师，但是你至少知道了很多创意的方法，也了解了很多激发创意的办法，当你面对一件新事物的时候，你就会有很多方法去寻找新的创意了。